消防课程教案：筑牢安全防线——全民消防应急实用课.docxVIP

消防课程教案：筑牢安全防线——全民消防应急实用课

一、课程基本信息

1.课程名称：《筑牢安全防线——全民消防应急实用课》

2.适用对象：6岁及以上儿童、青少年、成人及老年群体；覆盖校园、社区、企业等不同场景，可根据受众调整内容深度（如儿童侧重认知与逃生，成人侧重应急处置与救援）

3.课时安排：共4课时，每课时60分钟（含15分钟理论讲解、30分钟实践操作/情景模拟、15分钟互动答疑），可集中授课或分阶段开展；配套1次消防演练（90分钟，含方案讲解、实战演练、复盘总结）

4.核心领域：消防法规认知、火灾风险识别、消防设施使用、初起火灾扑救、疏散逃生技巧、应急救援配合

5.课程特色：采用“分层教学+理论具象化+实战模拟”模式，打破“重说教轻实操”的传统消防教学局限。针对不同年龄段设计专属内容（如用动画教儿童识别火源，用案例分析教成人排查隐患）；结合VR消防体验、模拟灭火装置等设备，让抽象的消防知识转化为可感知的技能；融入真实火灾案例复盘，强化风险警示；通过“分组竞赛”“情景推演”等形式提升参与感，确保学员不仅“懂消防”，更能在紧急情况下“会用消防技能”。

二、课程设计理念

火灾隐患遍布生活与工作的各个角落，而不同群体的消防认知盲区差异显著：儿童对火灾危险性认知不足，易因好奇引发风险；成人普遍存在“侥幸心理”，对消防设施使用不熟练；老年人则面临行动不便、应急反应慢等问题。本课程以“生命至上、预防为主、防消结合”为核心理念，构建“认知—技能—应用”的阶梯式教学体系。

课程设计遵循“因材施教，贴近实际”原则：从学员熟悉的场景（家庭厨房、卧室、办公室、教室）切入，用“身边隐患”引发共鸣；按“风险识别→预防措施→应急处置→逃生自救”的逻辑推进，确保知识体系连贯；每节课设置“理论精讲+案例警示+实操练习”三重环节，实现“学即能用”；针对儿童采用“游戏化教学”，成人采用“案例驱动教学”，老年人采用“简化版技能教学”，兼顾不同群体的学习特点。同时融入消防法规与社会责任教育，让学员不仅掌握个人应急技能，更树立“全民防火”的意识。

三、总体课程目标

（一）知识与技能目标

1.基础认知：了解火灾的分类（如固体火灾、液体火灾、电气火灾）与常见成因（如电气故障、用火不慎、吸烟遗留火种等）；掌握消防法规核心要求（如“禁止堵塞消防通道”“定期检查消防设施”）；能准确识别常见消防标识（如疏散指示标志、灭火器存放标志、禁止烟火标志）。

2.核心技能：①隐患排查：能排查家庭/办公场所5类以上常见火灾隐患（如乱拉电线、大功率电器超负荷使用、燃气管道泄漏等）；②设施使用：成人能熟练操作干粉灭火器、消火栓等消防设施，儿童能正确呼叫救援并引导成人使用；③初起火灾处置：成人能掌握“小火快跑、中火隔离、大火逃生”的原则，对油锅火灾、电器火灾等初起火灾采取正确处置措施；④疏散逃生：所有学员能掌握“低姿弯腰、湿毛巾捂口鼻”等逃生技巧，熟悉疏散路线规划方法。

3.应急反应：能在火灾场景中保持冷静，快速判断火情（如通过烟雾颜色、温度判断火势大小）；掌握正确的报警方法（清晰说明火灾地址、火势、有无人员被困）；儿童能记住家庭应急联系方式与安全集合点，成人能协助老弱病残孕等特殊群体逃生。

4.场景应用：能结合不同场景（住宅、校园、商场、交通工具）调整应急策略，如在高层建筑中知道“不乘电梯走疏散梯”，在公交车上知道“破窗锤位置与使用方法”。

（二）过程与方法目标

1.学习方法：掌握“隐患排查法”（按场景逐一排查风险点）、“技能模仿法”（跟随示范学习消防设施使用）、“情景推演法”（通过模拟场景提升应急反应），形成自主防范火灾的意识与能力。

2.思维培养：通过“识别隐患—分析风险—制定措施”的过程，培养“风险预判”与“逻辑决策”能力；在分组协作逃生模拟中，提升“团队配合”与“沟通协调”能力。

3.习惯养成：养成“定期检查家中消防隐患”“不堵塞消防通道”“规范使用电器燃气”的良好习惯；建立“警钟长鸣、防微杜渐”的消防意识，摒弃“侥幸心理”。

（三）情感态度与价值观目标

1.安全意识：深刻认识火灾的危害性，消除“火灾离我很远”的麻痹思想，树立“生命至上”的安全理念。

2.责任担当：明确个人在消防工作中的责任（如不违规用火用电、参与社区消防宣传），成人能承担起保护家人、协助他人的应急责任，培养社会责任感。

3.法治观念：了解《中华人民共和国消防法》的基本要求，认识到消防违法行为的法律后果，增强法治意识；尊重消防救援人员的职业付出，树立对消防工作的敬畏之心。

四、课程重难点

1.重点：常见火灾隐患的识别方法；灭火器、消火栓等消防设施的正确使用步骤；“弯腰捂鼻、不乘电梯”等核心逃生技巧；准确报警的要素（地址、火势、人员、联系方式）。