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小学二年级劳动教育活动设计案例

一、活动背景与意义

劳动是生活的基础，是幸福的源泉。对于小学二年级学生而言，劳动教育不仅是培养基本生活技能的途径，更是塑造健全人格、培养责任感与集体荣誉感的重要载体。本活动立足二年级学生的年龄特点和认知规律，以“班级小管家”为主题，将劳动教育与班级生活紧密结合，旨在引导学生在亲身体验中认识劳动的价值，掌握基础的劳动技能，养成爱劳动、会劳动、乐劳动的良好习惯，同时增强班级主人翁意识和团队协作能力。

二、活动目标

（一）知识与技能

1.认识并学习使用班级中常见的劳动工具，如抹布、扫帚、小水桶等，了解其基本用途和安全使用方法。

2.初步掌握几项基础的班级劳动技能，如整理自己的课桌椅、擦拭简单的物品表面、有序摆放学习用品等。

3.学习简单的劳动分工与合作方法，能在小组中完成指定的劳动任务。

（二）过程与方法

1.通过观察、讨论、示范、实践操作等方式，引导学生主动参与班级劳动。

2.经历“学习-实践-反思-改进”的劳动过程，体验劳动的艰辛与快乐。

3.在小组合作中，学会倾听、沟通与互助，提升解决实际问题的初步能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受劳动的乐趣和成就感，培养对劳动的热爱之情。

2.树立“班级是我家，整洁靠大家”的集体观念，增强责任感和主人翁意识。

3.尊重他人的劳动成果，养成爱护环境、保持整洁的良好习惯。

三、活动对象

小学二年级学生

四、活动时长

本活动可作为系列活动开展，建议总时长为两周（每周安排2-3次，每次20-30分钟，具体可根据班级实际情况调整）。

五、活动准备

（一）教师准备

1.环境创设：在教室开辟“班级小管家”活动角，设置“今日小管家”轮值表、劳动技能学习图谱、劳动成果展示区等。

2.物资准备：

*适合儿童使用的劳动工具：小抹布、小扫帚、小簸箕、小水桶、垃圾袋等（确保安全、轻便）。

*清洁用品：肥皂、洗手液、消毒液（教师操作）。

*示范用的凌乱课桌椅、散落的文具、有污渍的桌面等场景。

*奖励品：“劳动小能手”、“优秀小管家”等荣誉卡或小贴纸。

*相机或手机（用于记录活动过程）。

3.经验准备：了解班级学生已有的劳动基础和家庭劳动习惯。

（二）学生准备

1.鼓励学生回家观察家长做家务的场景，了解一些简单的劳动常识。

2.自愿准备自己喜欢的小抹布（可做个性化标记）。

六、活动过程

第一阶段：启动与认知——“我们的班级，我们的家”（约2课时）

活动一：情景导入，激发兴趣

1.对比观察：教师引导学生观察整洁明亮的教室和事先布置的“凌乱角落”（如几张歪斜的桌子、散落的纸屑、堆满杂物的讲台一角），提问：“同学们，看到这两个地方，你们有什么不同的感觉？你们更喜欢在什么样的环境里学习呢？”

2.讨论交流：组织学生讨论“怎样才能让我们的班级一直保持整洁美丽？”“我们可以为班级做些什么？”引出“班级小管家”的概念，激发学生参与班级劳动的愿望。

活动二：认识工具，学习常识

1.工具博览会：教师出示准备好的各种劳动工具，引导学生认识它们的名称和用途。可以请学生摸摸、看看、说说，“这是什么？它可以用来做什么？”

2.安全小课堂：重点强调劳动工具的安全使用方法，如使用扫帚时要注意周围同学，抹布要拧干水分等。通过情景模拟或小故事，让学生了解不当使用工具可能带来的危险。

3.“我的小抹布”：如果学生自带了抹布，可进行“我的抹布我做主”活动，如给抹布做标记、学习正确清洗和悬挂抹布的方法。

第二阶段：实践与体验——“小管家在行动”（约4-5课时）

活动三：技能学习站——“我是整理小能手”

1.整理我的“一亩三分地”：

*示范讲解：教师示范如何整理自己的课桌椅：将课本、文具分类放入书包或抽屉，桌面只留必要的学习用品，椅子归位。强调“物归原处”的重要性。

*分组练习：学生以小组为单位，互相帮助，整理自己的课桌椅。教师巡视指导，对整理得又快又好的学生给予表扬。

*成果展示：邀请几位学生展示自己整理好的课桌椅，分享整理心得。

2.桌面清洁我能行：

*方法指导：教师讲解并示范用抹布擦拭桌面的正确方法（如“一擦二叠三翻面”，从左到右，从上到下）。

*实践操作：学生分组轮流擦拭自己的桌面和椅子面，体验清洁的过程。

活动四：分工合作——“班级美容师”

1.区域划分与认领：将班级卫生区域划分为若干小块（如讲台区、图书角、地面区、门窗区等），以小组为单位进行认领，或设立不同的“小管家”岗位（如“桌椅管理员”、“地面清洁员”、“图书管理员”等）。

2.“小管家”上岗：

*学生按照分配的任务或岗位，在教师指导下进行劳动实践。教师要明确每个岗位的职责和劳动标准。

*强调小组