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摘要
摘要
20世纪90年代我国实施中小学布局调整的合校并点政策，大量中小学教
师富余出来。2012年教育部颁布的《幼儿园教师专业标准(试行)}}中明确
指出中小学富余教师经培训合格后可转入学前教育。为了优化教育资源配置，
有效缓解我国幼儿园师资短缺的问题，富余出来的中小学教师转岗至幼儿园，
从事幼儿教育工作，转岗教师这一群体出现。2019年《中国教育现代化203S}}
提出，要切实解决教师结构性、阶段性、区域
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