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发展幼儿动手能力的活动教案（18篇）

发展幼儿动手能力的活动教案1

活动目标：

1、让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手事的愿望。

2、培养幼儿积极参与活动的兴趣，发展幼儿的动手能力。

活动准备：

筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的’积木若干。

活动过程：

a）感知体验，教师幼儿在门口

老师：”今天，陆老师来猴妈妈，你们来我的孩子小猴宝宝

好吗？”（好）

猴妈妈带着小猴在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。

猴妈妈：每个猴宝宝找到一个位子坐下来。“猴妈妈：”今天我

请猴宝宝吃糖。

猴妈妈：”用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢？用筷子夹，看看我

的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。”

猴妈妈：”让妈妈先试试看。（妈妈用筷子夹糖）夹住了，啊呜,

啊呜，真好吃。

猴妈妈：猴宝宝，你们想吃糖吗？（想）谁愿意上来夹住糖

的。幼儿（猴宝宝）拿筷子讲自己怎么夹。

猴妈妈：原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，

用力一夹，糖就夹超来了。”

猴妈妈：哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷

子用的好。猴宝宝，记住了只夹一粒糖。M

b）操作练习

猴妈妈：我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。妈妈昨天不小心把

一些豆子混在一起，可怎么办呀

猴妈妈：谁愿意帮助妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端

着盘子走到放豆子的篮子跟前，

把红豆子和绿豆子分开！”

一名幼儿上来示范。拍手鼓励。

猴妈妈：你便都想帮妈妈吗？请你们去夹。

幼儿操作，教师随机帮助指导。

c）小结，自然愉快结束。发展幼儿动手能力的活动教案2

教材分析

大班幼儿已经有了合作意识，但在合作的过程中由年龄特征影

响，存在以自己为中心现象，合作意识的淡薄，在合作中出现矛盾

时解决问题能力弱c结合幼儿特点，通过图书的制作，引导幼儿分

工协作、主动协调，学会用不同的办法解决问题，让幼儿在互相配

合中实现学习目标，提高合作能力，激发合作兴趣。

活动目标

1、了解图书的基本构成，学习制作图书。

2、能根据已有故事情节进行绘画，尝试与同伴分工合作制作图

书。

3、体验合作制作图书的成功与快乐。

活动准备

图书一本、画纸、彩笔、订书机。

活动建议

一、出示图书，了解图书的结构。

1、展示图书引导儿观察封面和封底。教师：图书的最外面叫

什么？上面告诉我们哪些信息？封底有什么？

2、引导儿观察图书内的页码有（顺序的数字），了解其作用。

小结：书是由封面、封底、内页组成。封面是书的“面孔”，

印有书名、作者、出版社；封底印有类别、价格等；内页的下方标

有页码帮助书排序C

二、观看视频，了解图书的制‘作过程。

1、播放视频，教师：图书是怎么制作出来的？

2、儿在集体面前讲述自己的理解和看法。

3、教师总结图书的制作过程：设计一作家写书、编辑一画家画

图一电脑编排、校对一印刷一裁、装订成书。

三、儿分组，合作制作自己的图书。

1、师：我们今天也来制作一本图书。你们想制作一本什么图书

呢？怎样合作完成一本书？

2、集体讨论如何制作图书。教师重点引导：先商量图书的内容,

确定故事需要画几张画面，以及每张画面的内容；再分工绘画，然

后编好页码，最后装订。

3、儿合作制作，教师巡回指导。

四、儿交流、分享经验。

1、请每组出一个代表介绍自己的图书，师：你们的图书介绍了

一个怎样的故事呢？制作过程中遇到过什么问题？你们是怎样解决

的呢？

2、儿互相点评，说说自己做喜欢的图书。

3、教师点评，从合作、设计来评价。

总结：今天，我们大家共同合作完成了一本书，在生活中有许

多时候