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六上语文YW版稻草人说课稿公开课教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

《六上语文YW版稻草人说课稿公开课教案》所涉及的内容，紧密围绕小学六年级语文课程的教学大纲和课程标准。在知识与技能维度，本节课的核心概念是“童话故事”，关键技能包括理解故事情节、人物性格和主题思想。根据课程标准，学生应能“了解童话故事的特点，理解故事情节和人物性格”，并在“综合”这一能力层级上，能“运用所学知识，对童话故事进行评价和创作”。在过程与方法维度，本节课倡导的学科思想方法是“阅读与思考”，通过阅读《稻草人》这篇童话故事，引导学生学会阅读和理解文学作品。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课旨在培养学生的“文学素养”和“审美情趣”，引导学生感受童话故事的魅力，激发他们对美好生活的向往。

学情分析

针对六年级学生的认知特点，他们对童话故事有着浓厚的兴趣，但在阅读理解上可能存在以下问题：1.对童话故事中的隐喻和象征手法理解不够深入；2.对人物性格分析不够准确；3.对故事主题思想的把握不够到位。此外，部分学生可能存在阅读速度慢、阅读理解能力差等问题。基于以上分析，本节课将针对学生的不同特点，设计不同层次的阅读任务，并通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解故事内容。同时，针对学生的阅读困难，教师将提供必要的指导和支持，帮助他们提高阅读理解能力。

二、教学目标

知识目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建对童话故事认知的层次结构。学生将通过阅读《稻草人》这篇童话故事，识记并理解童话故事的基本特征，如幻想、寓意等。他们能够描述故事情节，解释人物性格，并归纳出故事的主题思想。此外，学生将学会比较不同童话故事的特点，并能够运用这些知识分析其他童话作品。

能力目标

在能力培养方面，学生将学习如何通过阅读文学作品来提升自己的理解力和分析能力。他们能够独立阅读并理解较复杂的文本，学会从多个角度分析文本，并能够运用批判性思维来评估故事中的信息。通过小组讨论和合作，学生将学会如何有效地沟通和协作，以完成对故事主题的深入探究。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的文学素养和审美情趣。学生将通过阅读《稻草人》，感受到童话故事中蕴含的温暖和希望，激发他们对美好生活的向往。同时，他们将被鼓励关注社会问题，培养同情心和责任感，将所学知识应用于实际生活中，提出解决问题的建议。

科学思维目标

科学思维目标关注学生的思维发展，鼓励他们运用逻辑推理和批判性思维来分析故事。学生将学习如何识别故事中的因果关系，构建合理的解释模型，并能够从故事中提炼出普遍的道德和人生哲理。

科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的评价能力，使他们能够对自己的学习过程和成果进行反思。学生将学会使用评价工具来评估自己的阅读理解能力，并能够对同伴的作品提出建设性的反馈。此外，他们将学习如何评估信息的可靠性，并能够运用这些评价技能来提升自己的学习效果。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点在于引导学生深入理解《稻草人》这篇童话故事的主题思想和人物性格。重点在于帮助学生分析故事情节的发展，理解人物的行为动机，以及如何通过人物的语言和行动来揭示故事的核心寓意。此外，重点还包括指导学生如何运用批判性思维来评估故事的社会价值和道德意义，以及如何将这些理解应用于自己的生活实践中。

教学难点

教学难点主要在于学生对童话故事中抽象概念的理解和把握。难点包括如何让学生理解童话中的象征意义和隐喻手法，以及如何分析故事背后的深层文化和社会背景。难点成因在于这些概念往往超越了学生的直接经验，需要通过深入的阅读和思考来逐步领悟。为了突破这一难点，将采用互动讨论、角色扮演和小组合作等教学策略，帮助学生通过实践和体验来加深理解。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备与《稻草人》相关的多媒体课件，包含故事背景、人物介绍和主题分析。

教具：制作故事场景图、人物性格卡片，辅助学生理解故事内容。

实验器材：无需实验器材。

音频视频资料：搜集与故事相关的音频和视频资料，丰富教学形式。

任务单：设计包含问题引导和思考任务的课堂活动单。

评价表：准备学生参与度和学习成果的评价表。

预习资料：要求学生预习故事内容，并收集相关背景资料。

学习用具：学生需准备画笔、笔记本和铅笔等。

教学环境：设计小组座位排列方案，并提前准备黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：同学们，今天我们要一起走进一个充满想象和奇幻的世界，一个由稻草人守护的田野。你们知道稻草人吗？它们通常是什么样子的？它们有什么作用呢？

认知冲突：现在，请看这个（展示一张与稻草人形象截然不同的现代艺术作品），你们觉得这个稻草人有什么特别的地方吗？它和你们印象中的稻草人有什么不同？

问题引导：是的，这个稻草人不仅