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利用信息技术促进高职物理STEM教育的发展路径研究

引言

虚拟实验室的设计应围绕高职物理课程的教学目标展开，明确实验内容与理论知识之间的联系，使学生在实践中加深对物理概念的理解。

虚拟实验室可以与其他学科进行跨学科的融合，设计综合性实验项目，以培养学生的综合素质和实际应用能力，增强学习的趣味性和实践性。

教师是虚拟实验室成功实施的关键，需定期开展培训，提升教师的信息技术素养和虚拟实验室的使用能力，以便更好地指导学生开展实验。

信息技术的广泛应用要求教育理念的相应转变。高职院校需要重新审视教学方法和评价体系，将信息技术与传统物理教学有机结合，推动