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初中语文名著阅读考试重点汇总

名著阅读是初中语文学习的重要组成部分，不仅关乎语文素养的提升，更是中考语文的关键考点。本文旨在梳理初中阶段名著阅读的考试重点，为同学们提供一份系统、实用的复习指南，帮助大家在理解的基础上高效备考，真正做到“读”有所获，“考”有所得。

一、核心名著与基础识记

初中阶段要求阅读的名著篇目，通常涵盖中外经典。对于每一部作品，首先要掌握其最基础的信息，这是应对各类题型的前提。

（一）中国古典名著

1.《西游记》（吴承恩，明代）

*主要内容：讲述唐僧师徒四人（唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧）历经九九八十一难，前往西天取回真经的故事。

*核心人物：

*孙悟空：神通广大，嫉恶如仇，勇敢无畏，有时桀骜不驯，最终修成正果。其形象是反抗精神与正义力量的象征。

*唐僧：慈悲为怀，信仰坚定，但有时迂腐固执，是非不分。

*猪八戒：性格憨厚，贪吃好色，懒惰自私，但也有淳朴天真的一面，是团队中的喜剧角色。

*沙僧：忠厚老实，任劳任怨，默默无闻，是团队的基石。

2.《水浒传》（施耐庵，元末明初）

*主要内容：描写了以宋江为首的一百零八位梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，反映了官逼民反的社会现实。

*核心人物：

*宋江：仗义疏财，有领导才能，但忠君思想严重，最终导致起义失败。

*鲁智深：嫉恶如仇，侠肝义胆，粗中有细，豁达明理（如“拳打镇关西”、“大闹野猪林”）。

*林冲：武艺高强，性格隐忍，最终被逼上梁山（“风雪山神庙”是其性格转变的关键）。

*武松：武艺超群，勇猛刚烈，有仇必报（“景阳冈打虎”、“醉打蒋门神”、“血溅鸳鸯楼”）。

*李逵：鲁莽直率，勇猛好斗，忠诚于宋江，具有强烈的反抗精神，但也显得残暴。

3.《三国演义》（罗贯中，元末明初）

*主要内容：以三国时期魏、蜀、吴三国兴衰存亡的历史为背景，描绘了众多政治、军事、外交斗争，塑造了一系列英雄人物。

*核心人物：

*刘备：仁德宽厚，知人善任，但有时过于妇人之仁。

*诸葛亮：足智多谋，神机妙算，鞠躬尽瘁，死而后已（“空城计”、“草船借箭”等）。

*关羽：忠义勇武，义薄云天，但骄傲自负（“过五关斩六将”、“单刀赴会”）。

*张飞：勇猛粗犷，性格直率，但脾气暴躁，不恤下属。

*曹操：雄才大略，知人善任，多疑奸诈，是“奸雄”的代表。

4.《红楼梦》（曹雪芹，清代）（通常考查选段或主要人物）

*主要内容：以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，展现了封建社会的繁华与腐朽。

*核心人物：

*贾宝玉：反对封建礼教，追求个性自由，具有叛逆精神。

*林黛玉：多愁善感，才华横溢，敏感细腻，与宝玉志同道合。

*薛宝钗：端庄稳重，八面玲珑，符合封建礼教对女性的要求，但也有其悲剧性。

（二）中国现代文学名著

1.《朝花夕拾》（鲁迅）

*主要内容：鲁迅唯一的一部回忆性散文集，收录了他从童年到青年时期的生活片段和心路历程。

*核心篇目与主题：

*《从百草园到三味书屋》：对童年自由快乐生活的怀念与对封建教育束缚的不满。

*《阿长与山海经》：回忆保姆阿长，表达对底层劳动人民的同情与怀念。

*《藤野先生》：怀念在日本留学时的老师藤野先生，体现了作者的爱国情怀和对医学救国道路的反思。

*艺术特色：语言简练生动，富有生活气息，于平淡中蕴含深情，常运用反讽手法。

2.《骆驼祥子》（老舍）

*主要内容：讲述了北平人力车夫祥子，从一个勤劳、正直、充满希望的青年，在旧社会的重重压迫下，逐渐堕落为一个麻木、潦倒、狡猾的行尸走肉的故事。

*核心人物：

*祥子：最初是“独立、自由、强健”的劳动者形象，最终被社会吞噬。

*虎妞：泼辣、精明、自私，既是剥削者也是被剥削者，她的死加剧了祥子的悲剧。

*主题思想：深刻揭露了旧社会对底层劳动人民的摧残，控诉了黑暗的社会现实，说明在那样的社会里，个人奋斗是无法改变命运的。

（三）外国名著

1.《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基，苏联）

*主要内容：以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了苏联十月革命后第一代青年在布尔什维克党的领导下，为恢复国民经济、巩固新生政权、同国内外敌人及各种困难进行顽强斗争的历程。

*核心人物：

*保尔·柯察金：具有钢铁般的意志和顽强奋斗的精神，将个人生命与祖国、人民的利益紧密相连。他的名言“人最宝贵的是生命……”是其人生观的集中体现。

*主题思想：歌颂了为共产主义事业而奋斗的革命英雄主义精神，强调了在艰苦环境中锻炼成长的重要性。

2.《简·爱》（