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32.2视图
第2课时画简单组合体的三视图
教学目标
1.会画棱柱的三视图.
2.会画简单组合几何体的三视图.
3.经历实物抽象成几何体的过程,进一步发展空间观念.
4.通过对三视图的进一步了解,建立起立体图形和三视图之间的转化,能加深学生对几何学习的兴趣,培养学生学数学、用数学的意识,激发学生对数学的热爱之情.
教学重难点
【教学重点】
三棱柱的三视图的画法.
【教学难点】
组合几何体的三视图的画法.
教学过程
新课导入-知识回顾
1.什么是主视图、俯视图、左视图?
2.画几何体的三视图的注意事项是什么?
3.常见的几何体——长方体、圆柱、圆锥、球体的三视图分别是什么?
师生活动：教师提问,学生思考并回答.
设计意图：教师提出问题，复习旧识，引导学生思考并回答，为引出新课作准备．
二．新课讲解
观察与思考
问题如图所示的为底面是等边三角形的三棱柱,请你画出三棱柱的三视图.
师生活动：学生独立思考，相互交流并试着动手画出三视图，教师巡视并及时纠正，并展示：
解:如图所示.
设计意图：通过画三视图，引出后面画图需要注意的要点．
问题为什么有一条虚线？
师生活动：学生独立思考，相互交流并回答，教师纠正并补充，并展示：
要点归纳
看得见的轮廓线画实线，看不见的轮廓线画虚线.
设计意图：提出问题，得出画三视图需要注意的要点．
例题讲解
例如图所示,分别画出四棱柱(左、右两个面为正方形)和蒙古包模型
(上部是圆锥,下部是圆柱)的主视图、俯视图和左视图.
师生活动：学生解答，教师展示给出解答示范．
解：如图所示.
设计意图：巩固所学知识，加深对所学知识的理解，提高学生知识的综合运用能力．
做一做：1.如图所示,画出组合体(由5个相同的小正方体构成)的主视图、俯视图和左视图.
如图所示,画出螺栓(上部是圆柱,下部是六棱柱)的主视图、俯视图和左视图.
师生活动：教师提示学生参考一起探究进行思考，并书写，教师巡视，注重书写过程，发现问题并及时纠正,最后展示：
解:（1）如图所示.
如图所示.
设计意图：通过做一做环节，巩固画简单组合体的三视图.
练一练
分别画出图中几何体的主视图、左视图、俯视图.
师生活动：要求学生书写出步骤进行解答，教师给出答案．
设计意图：巩固所学知识，加深对所学知识的理解．
三．课堂练习
1.如图是由三个相同的小正方体组成的几何体，则该几何体的左视图是(C)
2.下列几何体中，主视图与俯视图不相同的是(B)
3.如图所示的几何体的俯视图是(A)
4.补全如图所示的三视图.
师生活动：学生解答，教师展示给出解答示范．
设计意图：知识的综合运用，通过本环节的学习，让学生巩固所学知识．
四．课堂小结
这节课你学会了什么？你对本节所学知识有何疑惑？
设计意图：通过小结，使学生梳理本节所学内容，充分发挥学生的主体意识，培养学生的语言概括能力，发散思维能力．
五.布置作业
略。
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