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教育系统师德师风建设专项工作总结(3篇)

教育系统师德师风建设专项工作总结（一）

为深入贯彻落实国家、省、市关于加强教师队伍建设的相关要求，进一步加强师德师风建设，提升教师职业道德水平，营造良好的教育生态环境，本教育系统开展了师德师风建设专项工作。现将工作情况总结如下：

工作开展情况

1.加强组织领导，明确工作责任

成立了以教育局主要领导为组长的师德师风建设专项工作领导小组，负责统筹协调、指导推进全系统师德师风建设工作。制定并印发了《师德师风建设专项工作实施方案》，明确了工作目标、任务、步骤和要求，将责任层层分解到各学校、各科室，确保工作有序推进。

各学校也相应成立了以校长为组长的师德师风建设工作小组，结合学校实际，制定具体的实施方案，形成了一级抓一级、层层抓落实的工作格局。

2.强化学习教育，提高思想认识

开展专题培训：组织全系统教师参加师德师风专题培训，邀请教育专家、师德楷模进行授课，通过案例分析、互动交流等方式，深入解读师德师风相关法律法规和政策文件，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。培训内容涵盖了教师职业道德规范、教育法律法规、心理健康教育等多个方面，累计培训教师[X]人次。

组织学习研讨：各学校以教研组、年级组为单位，组织教师开展师德师风学习研讨活动。教师们结合自身工作实际，围绕“如何做一名有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的好老师”等主题，进行深入讨论，分享学习心得和体会。通过学习研讨，教师们进一步增强了责任感和使命感，明确了师德师风建设的重要性。

开展线上学习：利用网络平台，为教师提供丰富的学习资源，包括师德师风相关的视频、文章、案例等。教师们可以根据自己的时间和需求，自主进行学习。同时，通过在线测试、问卷调查等方式，检验教师的学习效果，确保学习不走过场。

3.完善制度建设，建立长效机制

修订完善师德师风考核制度：结合教育系统实际，修订完善了《教师师德师风考核办法》，明确了考核内容、考核方式和考核结果的运用。将师德师风考核纳入教师年度考核、职称评审、评优评先等工作中，实行“一票否决”制，对师德师风表现不佳的教师，取消其当年的评优评先资格，年度考核不得评为优秀等次。

建立师德师风监督机制：设立了师德师风举报电话和邮箱，广泛接受社会各界的监督。建立了师德师风舆情监测机制，及时掌握社会舆论对教师师德师风的评价和反映。对群众举报和舆情反映的问题，及时进行调查核实，对查实的违规行为，依法依规进行严肃处理。

健全师德师风激励机制：开展了“师德楷模”“优秀教师”等评选表彰活动，对在师德师风建设方面表现突出的教师进行表彰和奖励。通过宣传他们的先进事迹，发挥榜样的示范引领作用，激励广大教师见贤思齐，自觉践行师德规范。

4.开展专项整治，严肃查处违规行为

开展自查自纠：组织全系统教师对照师德师风相关要求，开展自查自纠活动。教师们认真查找自己在师德师风方面存在的问题和不足，深刻剖析原因，制定整改措施。各学校对教师的自查自纠情况进行了认真审核，对存在问题的教师，进行了一对一的谈心谈话，督促其限期整改。

开展专项督查：教育局组成专项督查组，对各学校师德师风建设工作开展情况进行了全面督查。督查内容包括学校师德师风建设工作的组织领导、学习教育、制度建设、专项整治等方面。通过听取汇报、查阅资料、个别访谈、问卷调查等方式，对学校师德师风建设工作进行了深入了解。对发现的问题，及时下达整改通知书，要求学校限期整改。

严肃查处违规行为：对群众举报和专项督查中发现的师德师风违规行为，进行了严肃查处。对违反师德师风的教师，根据情节轻重，依法依规给予相应的处分。同时，对相关学校的主要负责人进行了问责，确保师德师风建设工作取得实效。

工作成效

1.教师职业道德水平明显提高

通过开展师德师风建设专项工作，广大教师对师德师风的重要性有了更深刻的认识，自觉遵守师德规范的意识明显增强。在日常教育教学工作中，教师们更加注重自身言行举止，关爱学生，尊重家长，以良好的师德形象赢得了学生和家长的信任和尊重。据问卷调查显示，学生和家长对教师师德师风的满意度达到了[X]%以上。

2.教育教学质量得到提升

师德师风建设与教育教学质量密切相关。教师们以良好的师德师风为引领，不断提高自身业务水平，改进教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，更加注重学生的全面发展，关注学生的身心健康，努力培养学生的创新精神和实践能力。本学年，全系统学生的学业成绩和综合素质有了明显提高，在各类学科竞赛和文体活动中取得了优异成绩。

3.教育生态环境得到优化

通过加强师德师风建设，规范教师的教育教学行为，有效遏制了教师有偿补课、收受礼品礼金等不正之风，营造了风清气正的教育生态环境。学校与家长之间的关系更加和谐，社会对教育的满意度不断提高。同时，也为教育事业的健康发展