文化市场营销学电子教案第八章（2025—2026学年）.docxVIP

文化市场营销学电子教案第八章（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

本教案针对2025—2026学年的文化市场营销学课程，依据教学大纲和课程标准，结合考试要求和测试目标，明确本章节在课程体系中的地位和作用。

本章内容主要围绕文化市场营销的基本原理、策略和方法展开，与前面的章节如消费者行为、市场调研等知识紧密关联，是文化市场营销学课程的核心部分。

核心概念包括文化营销、市场细分、定位策略、整合营销传播等，技能方面则侧重于文化市场营销方案的设计与实施。

2.学情分析：

学生具备一定的市场营销基础，对文化行业有一定的了解，但可能对文化市场营销的特定概念和策略缺乏深入了解。

学生生活经验丰富，对文化产品有一定兴趣，但可能对文化市场营销的专业术语和理论体系存在学习困难。

本课程旨在培养学生运用文化市场营销知识解决实际问题的能力，因此需关注学生的认知特点和学习兴趣，确保教学设计的针对性和有效性。

3.教学目标与达标水平：

目标：使学生掌握文化市场营销的基本概念、策略和方法，能够运用所学知识分析和解决实际问题。

达标水平：学生能够理解文化市场营销的核心概念，能够运用所学策略进行市场细分和定位，能够设计并实施简单的文化市场营销方案。

二、教学目标

1.知识目标：

说出文化市场营销的基本概念和定义。

列举文化市场营销的主要策略和方法。

解释文化市场营销与传统市场营销的区别。

2.能力目标：

设计一个简单的文化市场营销方案。

评价不同文化市场营销策略的优缺点。

运用所学知识分析具体案例，提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标：

培养学生对文化市场营销的兴趣和热情。

树立正确的文化市场营销观念，尊重文化多样性。

增强学生的社会责任感和创新意识。

4.科学思维目标：

发展学生的批判性思维和逻辑推理能力。

培养学生的问题解决能力和创新思维。

提高学生的信息处理和分析能力。

5.科学评价目标：

学会运用科学方法评价文化市场营销的效果。

能够根据评价结果调整和优化市场营销策略。

形成对文化市场营销实践的反思和总结能力。

三、教学重难点

重点：掌握文化市场营销的核心概念、策略和方法，能够运用这些知识分析文化市场趋势和消费者行为。

难点：设计有效的文化市场营销方案，特别是在整合营销传播和跨文化营销方面的实践应用，以及如何评估文化市场营销的效果。这些难点源于文化市场营销策略的复杂性和学生对文化差异的敏感性。

四、教学准备

教师方面：准备多媒体课件、图表、模型、音频视频资料，设计任务单和评价表，确保教学内容的直观性和互动性。

学生方面：要求学生预习教材，收集相关资料，准备学习用具，如画笔和计算器，以提升自主学习能力。

教学环境：优化小组座位排列，设计黑板板书框架，营造良好的学习氛围，确保教学过程有序进行。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：教师通过展示一组文化市场营销成功的案例图片，如故宫文创产品、故宫口红等，引发学生对文化市场营销的兴趣。

学生活动：学生观察图片，分享对文化市场营销的理解和感受。

预期行为：学生能够初步认识到文化市场营销的独特性和重要性。

2.新授（30分钟）

2.1任务一：文化市场营销概述（5分钟）

活动设计：教师讲解文化市场营销的定义、特点和发展趋势，并结合具体案例进行分析。

学生活动：学生聆听讲解，记录重点内容。

预期行为：学生能够理解文化市场营销的基本概念和特点。

2.2任务二：文化市场细分（5分钟）

活动设计：教师介绍文化市场细分的概念、方法和步骤，并以故宫文创产品为例进行演示。

学生活动：学生跟随教师进行文化市场细分练习。

预期行为：学生能够掌握文化市场细分的方法，并能够应用于实际案例。

2.3任务三：文化市场营销策略（10分钟）

活动设计：教师讲解文化市场营销的四大策略：产品策略、价格策略、渠道策略和促销策略，并结合具体案例进行分析。

学生活动：学生分组讨论，分析案例中使用的文化市场营销策略。

预期行为：学生能够理解并掌握文化市场营销的四大策略。

2.4任务四：文化市场营销组合（10分钟）

活动设计：教师讲解文化市场营销组合的概念、要素和设计方法，并以故宫文创产品为例进行演示。

学生活动：学生分组讨论，设计一个文化市场营销组合方案。

预期行为：学生能够理解并掌握文化市场营销组合的设计方法。

2.5任务五：文化市场营销案例分析（10分钟）

活动设计：教师选择一个文化市场营销案例，如故宫文创产品，引导学生进行分析和讨论。

学生活动：学生分组讨论，分析案例中使用的文化市场营销策略和效果。

预期行为：学生能够运用所学知识分析文化市场营销案例，并提出改进建议。

3.巩固（5分