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初中英语Unit3“清洁房间”主题单元教学设计与实践

一、单元整体分析与设计理念

“清洁房间”这一主题，紧密贴合学生日常生活，蕴含着丰富的语言实践机会和情感教育价值。本单元教学设计旨在引导学生围绕“家务劳动”这一核心话题，在真实或模拟的语境中学习和运用相关词汇与句型，提升综合语言运用能力。同时，渗透热爱劳动、分担责任、保持整洁的生活态度，培养学生的家庭责任感和良好的生活习惯。

本单元的设计将遵循“以学生为中心”的原则，采用任务型教学法和交际教学法相结合的方式。教学过程中，注重创设生活化的教学情境，鼓励学生积极参与、主动探究，通过感知、体验、实践、合作与交流等学习方式，逐步掌握语言知识，提升语言技能，并在学习过程中发展思维、塑造品格。

二、单元教学目标

（一）语言知识目标

1.词汇：能听、说、读、写与家务劳动相关的核心词汇，如clean,sweep,mop,wash,fold,makethebed,takeoutthetrash,tidyup,putaway,vacuum,dust等。

2.句型：能理解并运用谈论正在进行的动作的句型（现在进行时），如Whatareyoudoing?Imcleaningmyroom.He/Sheissweepingthefloor.等；能运用请求与提供帮助的句型，如Couldyoupleasecleanyourroom?Sure./Sorry,Icant.Ihaveto...Canyouhelpme(to)washtheclothes?Yes,ofcourse.等。

3.语法：巩固现在进行时的构成与用法；学习情态动词could用于礼貌请求的用法。

（二）语言技能目标

1.听：能听懂关于日常家务劳动的简短对话或语篇，并获取关键信息（如谁在做什么家务）。

2.说：能运用所学词汇和句型，描述自己或他人正在进行的家务劳动；能就家务分配、请求帮助等话题进行简单的口头交际。

3.读：能读懂关于家务习惯、房间整理方法的简短语篇，理解大意并提取细节信息。

4.写：能运用现在进行时写出几句话描述房间内正在进行的活动；能仿写关于家务分工的简单对话或便条。

（三）文化意识目标

了解中西方家庭在分担家务方面的一些普遍做法和观念差异，尊重不同的家庭文化。

（四）学习策略目标

1.能在语境中猜测和理解新词汇的含义。

2.能积极参与小组合作学习，在交流中互助互学。

3.能运用画图、列表等方式辅助记忆和梳理信息。

（五）情感态度与价值观目标

1.认识到家务劳动的重要性，培养热爱劳动、讲究卫生的好习惯。

2.培养主动分担家务、关心家人的家庭责任感。

3.在学习中体验合作与分享的乐趣，增强自信心。

三、单元教学重难点

（一）教学重点

1.与家务劳动相关的词汇和短语的理解与运用。

2.现在进行时句型Whatareyoudoing?Im...及He/Sheis...的熟练运用。

3.运用Couldyouplease...?等句型礼貌地提出请求和提供帮助。

（二）教学难点

1.部分家务动词的准确运用及发音（如sweep,mop,vacuum）。

2.现在进行时中be动词的正确搭配和动词-ing形式的构成。

3.在真实或模拟情境中灵活运用所学语言进行自然交流。

四、分课时教学设计（示例：三课时）

第一课时：VocabularyListening-DoingChores

课时教学目标：

1.能听、说、读、认（部分要求写）关于家务劳动的核心词汇：cleantheroom,sweepthefloor,mopthefloor,washtheclothes,makethebed,takeoutthetrash,foldtheclothes。

2.能初步理解并运用现在进行时的基本句型Whatis/are...doing?He/Sheis/Iam/Theyare...来询问和描述正在进行的家务活动。

3.能听懂关于家庭成员正在做什么家务的简短对话，并完成相应练习。

教学过程：

Step1:Warm-upLead-in(约5分钟)

*DailyGreeting:师生常规问候，谈论天气或周末活动。

*PictureTalk:展示一张凌乱房间和一张整洁房间的对比图片，提问：Whichroomdoyoulike?Why?引导学生说出clean,tidy,messy等词，自然导入“清洁房间”主题。

Step2:Presentationof