2021级早期教育专业人才培养方案高职.docxVIP

目录

TOC\o1-5\h\z\oCurrentDocument一、专业基本信息1（-）专业名称及专业代码1

（二）教育类型及学历层次、学习形式1（三）入学要求1

（四）修业年限1

\oCurrentDocument二、职业面向1

\oCurrentDocument三、人才培养目标、培养规格2（一）培养目标2

（二）培养规格2

\oCurrentDocument四、职业要求分析2

五、课程设置4（一）课程结构框架4

（二）课程设置6（三）专业核心课程简介7

\oCurrentDocument（四）相关要求10

\oCurrentDocument六、教学时间安排12（二）教学活动安排建议13

（三）实践教学安排表19（四）职业证书考核安排表19

（五）公共选修课程一览表19（六）综合素质拓展课程安排表20

\oCurrentDocument七、课程学分、学时分布21\oCurrentDocument（-）学时、学分分布21

（-）学时、学分学期分布：22

\oCurrentDocument八、实施保障22\oCurrentDocument（-）师资队伍22

\oCurrentDocument（二）教学设施25（三）教学资源26

（四）教学方法27（五）学习评价27

（六）质量管理28

\oCurrentDocument九、毕业要求28（一）学业考核要求29

（二）证书考取要求29（三）其他要求:29

及预防、婴幼儿的平安与急救及婴幼儿心理健康。

.婴幼儿开展心理学

课程名称

婴幼儿开展心理学

实施学期

2

总学时

64

讲授学时

64

实训学时

0

教学组织

本课程的教学运用多媒体辅助教学手段，以案例教学法为主，引导启发学生阅读教材和参考书，上网查阅资料，课堂讨论，完成随堂作业和单元测试。

学习重点

通过本门课程的学习，为学生学习其他学科奠定坚实的心理学理论基础，同时为学生将来解决婴幼儿教育工作中的实际问题提供帮助。

职业能力

具备运用心理学知识解决实际问题的能力

主要内容

本课程主要阐述婴幼儿心理开展的基本规律和各年龄阶段婴幼儿心理开展的特征，着重介绍各年龄婴幼儿心理的整个面貌，揭示婴幼儿心理开展的内部矛盾及其在各个发展阶段的不同表现。

.婴幼儿教育学

课程名称

婴幼儿教育学

实施学期

3

总学时

64

讲授学时

32

实训学时

32

教学组织

课程设计从学生的实践需要入手，结合基本的婴幼儿教育理论、方法以及对本专业的知识需要，在学生已有知识经验的基础上，使学生不仅对婴幼儿教育学有进一步的学习，同时也可以将所学相关理论和技能充分运用于实际工作，从而真正做到学有所用。

学习重点

学生以已有的知识和经验作为新经验的增长点，进一步学习婴幼儿教育学的基本原理及其在教育实践中的应用，着眼于提高学生的教育理论水平和实际应用能力。

职业能力

使学生具备基本的育儿知识与婴幼儿教育基本常识，能够运用嘤幼儿教育理论科学指导实践工作。

主要内容

早期教育概述；优生优育与孕期保健；0-3岁婴幼儿生活照料；0-3岁婴幼儿保健护理、0-3岁婴幼儿教育、0-3岁婴幼儿亲子游戏、0-3岁婴幼儿亲子阅读。

.婴幼儿营养与喂养

课程名称

婴幼儿营养与喂养

实施学期

2

总学时

64

讲授学时

24

实训学时

40

教学组织

课程实施从分析学情出发，学生通过课前准备、课中参与及课后巩固与拓展二阶段加强理论与实践相结合；教师通过把握教材;研究教法，将课程重难点放在实践教学，重点学习婴幼儿营养与喂养的指导要点；另外还搭建课程平台，如创立学生合作小组、创立课程资源平台；在教学方法上，以模拟实训、评价研讨为主要的教学方法，辅助以课题讲授、案例分析、评价讨论等方法。

学习重点

了解科学喂养婴幼儿的意义，掌握婴幼儿营养膳食及喂哺的基本知识并具备相应能力，掌握婴幼儿良好饮食习惯的培养方法并能正确指导家长进行科学喂养；掌握0-3岁婴幼儿常见营养性疾病的防治方法，具备婴幼儿日常生活护理技能。

职业能力

具备科学喂养的知识，能科学指导家长进行科学喂养。

主要内容

0-3岁婴幼儿生长发育所需的营养素种类、功能、需要量及食物来源；0-3岁婴幼儿科学喂养的意义、原那么及方法，良好饮食习惯的培养方法；0-3岁婴幼儿常见营养性疾病的防治方法；0-3岁口常生活护理。

.早期教育活动设计与实施

课程名称

早期教育活动设计与实施

实施学期

3

总学时

64

讲授学时

32

实训学时

32

教学组织

早期教育活动设计与实施强调学生能熟练设计早期教育活动的能力，以学生为中心。在掌握相关理论基础的同时，能够准确把握五大领域教育活