2025 初中语文一年级上册第三单元写作训练目标课件.pptxVIP

一、写作训练目标的设计依据：从课标到学情的双向锚定演讲人

写作训练目标的设计依据：从课标到学情的双向锚定01写作训练的实施策略：从“教写法”到“促生长”的转变02第三单元写作训练的具体目标：分层递进的能力图谱03写作训练的评价建议：以评促学，关注成长04目录

2025初中语文一年级上册第三单元写作训练目标课件

作为深耕初中语文教学十余年的一线教师，我始终认为写作是语文核心素养的综合体现，是学生观察生活、表达思想、传递情感的重要载体。2025版初中语文教材一年级上册第三单元以“成长足迹”为主题，选文涵盖回忆性散文、叙事类小说等多种文体，既贴近七年级学生的生活经验，又为写作训练提供了丰富的范例。今天，我将结合课标要求、教材特点与学生实际，系统梳理本单元写作训练目标的设计逻辑与实施路径。

01写作训练目标的设计依据：从课标到学情的双向锚定

写作训练目标的设计依据：从课标到学情的双向锚定写作训练目标的制定需遵循“课程标准—教材体系—学生发展”的三维逻辑。只有精准把握这三个维度的内在关联，才能确保目标既符合教育规律，又契合教学实际。

课标引领：明确写作素养的核心指向2022版《义务教育语文课程标准》在“表达与交流”板块明确要求：“第一学段（1-2年级）侧重观察与写话，第二学段（3-4年级）侧重片段表达，第三学段（5-6年级）侧重篇章建构，第四学段（7-9年级）则需进一步提升书面表达的准确性、逻辑性与感染力，能根据需要调整表达策略，发展真实的语言运用能力。”七年级作为第四学段的起始年级，写作训练需完成从“篇章建构”到“个性化表达”的过渡，重点培养“观察—思考—表达”的完整思维链。

教材定位：单元主题与文体特征的双重呼应本单元以“成长足迹”为人文主题，选编了鲁迅《从百草园到三味书屋》、史铁生《秋天的怀念》、林海音《窃读记》等经典篇目。这些文本虽题材不同，但均以“回忆”为线索，通过具体事件、细节描写展现成长中的独特体验。从文体看，多为叙事性散文，其核心特征是“以事传情”——通过完整的事件叙述、生动的细节刻画、真挚的情感表达，传递对成长的思考。这为写作训练提供了明确的文体指向：引导学生学习叙事散文的写作技法，学会用具体事件记录成长。

学情分析：七年级学生的写作痛点与发展需求通过对近三年七年级新生写作情况的跟踪调研，我发现学生普遍存在三大问题：

内容空洞：习惯用“开心”“难过”等概括性词语表达情感，缺乏具体事件与细节支撑；

结构松散：事件叙述逻辑混乱，要么平铺直叙如记流水账，要么重点事件一笔带过；

情感生硬：为“煽情”而刻意拔高，情感表达与事件本身脱节，缺乏真实感。

这些问题的根源在于“观察能力薄弱”“思维深度不足”“表达技巧欠缺”。因此，本单元写作训练需以“真实事件记录”为抓手，从“写清楚”到“写生动”，最终实现“写深刻”的阶梯式提升。

02第三单元写作训练的具体目标：分层递进的能力图谱

第三单元写作训练的具体目标：分层递进的能力图谱基于上述设计依据，本单元写作训练目标可分为“基础目标—进阶目标—拓展目标”三个层级，既关注写作技能的夯实，又注重思维与情感的发展，最终指向“用写作记录成长、表达自我”的核心价值。

基础目标：掌握叙事散文的基本规范叙事散文的“基本规范”是写作的“脚手架”，帮助学生建立清晰的写作框架，解决“写什么”“怎么写”的问题。具体包括：明确写作对象：能围绕“成长中的一件事”选择素材，要求事件真实（源自自己的生活经历）、典型（能体现某种成长感悟）、具体（有时间、地点、人物、经过的完整要素）。?教学策略：通过“成长事件库”活动，引导学生回忆小学毕业、第一次住校、与朋友的矛盾等关键事件，用“事件三问”筛选素材（这件事是否让我记忆深刻？是否有具体的细节？是否带给我新的认识？）。理清叙述顺序：能按照“起因—经过—结果”的逻辑梳理事件脉络，学会运用“时间顺序”“空间转换”或“情感变化”作为线索组织内容。

基础目标：掌握叙事散文的基本规范?教学示例：以《从百草园到三味书屋》为例，分析作者如何用“空间转换”（百草园→三味书屋）串联两个场景，引导学生模仿用“情感变化”（期待→失落→感悟）组织自己的事件。01突出写作重点：能区分事件的“主干”与“枝叶”，在关键环节（如矛盾冲突、情感转折处）详写，次要内容略写。02?常见问题：学生常将事件从头至尾平均用力，导致重点模糊。可通过“删减法”训练——要求学生先写全事件，再标注“最想让读者记住的部分”，删去冗余内容，体会详略安排的重要性。03

进阶目标：提升细节描写的生动性如果说“基本规范”解决了“骨架”问题，那么“细节描写”就是赋予文章“血肉”的关键。本单元需重点训练学生的“观察能力”与“描写技巧”，让文字从“平面”走向“立体”。

感官观察训练：能调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，捕捉事件中的细