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画雪人幼儿园美术教案获奖教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园大班学生设计，旨在通过“画雪人”这一美术活动，让学生在愉快的氛围中学习绘画技能，培养审美能力和创造力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园美术教育课程标准》，本课内容属于美术活动中的造型表现领域，旨在提高幼儿的动手能力和艺术素养。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着激发幼儿对美术活动的兴趣，培养基本绘画技巧，为后续更复杂的美术活动打下基础的作用。核心概念包括绘画技巧、色彩搭配和创意表达。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的绘画基础和生活经验，对雪人这一主题有初步的认识。他们能够通过观察和模仿进行简单的绘画活动，但可能存在色彩搭配不当、构图不合理等问题。此外，部分幼儿可能对绘画工具和材料不熟悉，需要教师进行适当的引导和示范。针对这些情况，教学设计应注重激发幼儿的参与热情，同时提供必要的指导和帮助，确保每个幼儿都能在活动中得到提升。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.学习画雪人的基本步骤和技巧；2.能够运用不同的色彩表现雪人的特征；3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。为实现这些目标，教师将采用以下策略：1.通过故事导入，激发幼儿兴趣；2.分步骤示范绘画过程，引导幼儿掌握技巧；3.鼓励幼儿自由创作，尊重个体差异；4.适时提供反馈，帮助幼儿改进作品。通过这些策略，旨在使幼儿在轻松愉快的氛围中提升美术技能，达到教学目标。

二、教学目标

知识目标

学生能够说出雪人的基本组成部分，如身体、头部、手臂等。

学生能够列举至少三种不同的雪人装饰方法。

能力目标

学生能够设计一个具有创意的雪人形象，并运用正确的绘画技巧进行表现。

学生能够通过观察和模仿，独立完成雪人的绘画创作。

情感态度与价值观目标

学生在创作过程中体验到美术活动的乐趣，增强对美术的兴趣。

学生通过合作与分享，培养团队协作和社交能力。

科学思维目标

学生能够运用观察和想象，发展空间想象力和创造力。

学生在解决问题时，能够尝试不同的方法，培养解决问题的能力。

科学评价目标

学生能够评价自己的作品，识别并改进作品中的不足。

学生能够评价同伴的作品，提出建设性的反馈意见。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生掌握画雪人的基本步骤和技巧，包括色彩的搭配和雪人特征的刻画。教学难点在于培养学生的空间想象力和创造力，特别是在设计具有个性和创意的雪人形象时，如何将抽象的概念转化为具体的绘画表现。难点形成的原因在于幼儿阶段学生的抽象思维尚未成熟，需要教师通过具体案例和引导性提问来帮助学生突破。

四、教学准备

教师需准备包括多媒体课件、画雪人步骤图、色彩搭配参考表等辅助材料，以及绘画工具如彩色卡纸、水彩笔等。学生需提前收集关于雪人的图片和故事资料，并准备好画纸和画笔。教学环境上，将座位排列成小组合作模式，并提前设计好黑板板书，以便清晰展示教学流程和重点内容。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.通过展示冬季雪景图片，引导学生回忆雪天的景象和雪人的形象。

2.提问：“你们知道雪人是由哪些部分组成的吗？”

3.引出课题：“今天我们将一起学习如何画雪人，让我们的雪人变得生动有趣。”

学生活动：

1.观察图片，思考雪人的组成部分。

2.积极回答教师的问题，分享自己的想法。

新授（35分钟）

任务一：雪人的认识

教学目标：

学生能够说出雪人的基本组成部分。

学生能够描述雪人的特征。

教师活动：

1.展示不同风格的雪人图片，引导学生观察并描述雪人的特征。

2.讲解雪人的基本组成部分，如头部、身体、手臂、帽子等。

3.分组讨论，让学生分享对雪人的认识。

学生活动：

1.观察图片，思考雪人的特征。

2.积极参与讨论，分享自己的观察和想法。

任务二：雪人的设计

教学目标：

学生能够设计一个具有创意的雪人形象。

学生能够运用不同的色彩表现雪人的特征。

教师活动：

1.展示不同风格的雪人设计作品，激发学生的创意灵感。

2.讲解色彩搭配的基本原则，引导学生运用色彩表现雪人的特征。

3.分组进行雪人设计，提供必要的指导和帮助。

学生活动：

1.观察作品，思考雪人设计的创意点。

2.根据色彩搭配原则，设计自己的雪人形象。

3.与同伴合作，完成雪人设计。

任务三：雪人的绘制

教学目标：

学生能够运用正确的绘画技巧绘制雪人。

学生能够独立完成雪人的绘画创作。

教师活动：

1.演示画雪人的步骤，包括构图、线条、色彩等。

2.分组指导，帮助学生掌握绘画技巧。

3.鼓励学生尝试不同的绘画方法，发展个性。

学生活动：

1.观察演示，学习画雪人的步骤。

2.按照步骤进行绘画，绘制自己的雪人。

3.尝