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寻找榜样把握人生高一()教室主题班会教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课为高一新生“寻找榜样把握人生”主题班会教案，旨在帮助学生树立正确的人生观和价值观，明确自己的发展方向。根据高中教学大纲和课程标准，本课内容与学生的生活实际紧密相关，有助于培养学生积极向上的精神风貌。在单元乃至整个课程体系中，本课起到承上启下的作用，为后续的职业生涯规划、心理健康教育等课程奠定基础。

二、学情分析

高一新生刚刚步入高中阶段，正处于人生观、价值观形成的关键时期。他们在知识储备、生活经验、技能水平等方面存在一定差异，对榜样和人生的理解较为模糊。本节课的教学应充分考虑学生的认知特点，关注学生的兴趣倾向，针对可能存在的学习困难进行有针对性的教学设计。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1.帮助学生理解榜样的含义，树立正确的人生观和价值观；2.引导学生寻找身边的榜样，学习榜样的优秀品质；3.培养学生自我认知和自我提升的能力。

为实现教学目标，教师可采取以下策略：1.采用案例分析法，引导学生从身边榜样中汲取力量；2.通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣；3.结合多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：学生能够列举出至少三位不同领域的榜样人物及其主要事迹。

解释：学生能够解释“榜样”的概念及其对个人成长的影响。

理解：学生能够理解榜样人物所体现的社会主义核心价值观。

2.能力的目标

设计：学生能够设计一个个人成长计划，包括短期和长期目标。

论证：学生能够基于所学知识，对榜样人物的评价进行合理的论证。

评价：学生能够评价自己与榜样人物在某一方面的相似性和差异性。

3.情感态度与价值观的目标

认同：学生能够认同榜样人物的精神品质，并产生向其学习的愿望。

反思：学生能够反思自身行为，认识到自身需要改进的地方。

积极：学生能够保持积极的人生态度，树立正确的人生目标。

4.科学思维的目标

分析：学生能够分析榜样人物的成功因素，并从中提取成功经验。

批判：学生能够批判性地看待榜样人物，不盲目崇拜。

创新：学生能够尝试从新的角度看待问题，提出创新的想法。

5.科学评价的目标

评价：学生能够运用科学的方法对榜样人物进行评价。

反思：学生能够反思自己的评价标准，不断调整和完善。

应用：学生能够将评价方法应用于其他领域，提高综合评价能力。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解榜样的概念及其对个人成长的意义，难点在于引导学生运用所学知识分析榜样人物，并设计个人成长计划。难点形成的原因在于学生对榜样人物的理解可能停留在表面，缺乏深入分析的能力，同时个人成长计划的制定需要学生具备一定的自我认知和规划能力。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、榜样人物事迹资料、个人成长计划模板、评价表等，确保教学内容的丰富性和互动性。学生需预习相关教材内容，收集至少三位榜样人物的故事，并准备好学习用具。此外，教室环境应布置成小组讨论模式，方便学生互动交流。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师引导：播放一段鼓舞人心的励志视频，让学生在轻松的氛围中思考人生的意义和价值。

学生活动：观看视频，思考视频中的榜样人物是如何影响他们的。

2.新授

时间预估：35分钟

教学任务一：认识榜样

活动方案：教师展示不同领域的榜样人物图片，引导学生说出他们的名字和事迹。

学生活动：学生列举榜样人物，并简要描述他们的事迹。

预期行为：学生能够说出至少三位榜样人物的名字，并描述他们的主要事迹。

教学任务二：理解榜样的意义

活动方案：教师引导学生讨论榜样的意义，并让学生分享自己心目中的榜样。

学生活动：学生分组讨论，分享自己心目中的榜样，并说明理由。

预期行为：学生能够理解榜样的意义，并能够表达自己心目中的榜样。

教学任务三：寻找身边的榜样

活动方案：教师引导学生思考自己身边有哪些榜样，并让学生举例说明。

学生活动：学生列举身边榜样，并简要描述他们的行为。

预期行为：学生能够认识到身边榜样的重要性，并能够列举至少一位身边的榜样。

教学任务四：分析榜样人物的成功因素

活动方案：教师展示榜样人物的成功案例，引导学生分析成功因素。

学生活动：学生分组讨论，分析榜样人物的成功因素。

预期行为：学生能够分析榜样人物的成功因素，并能够总结出至少三个成功因素。

教学任务五：设计个人成长计划

活动方案：教师引导学生根据所学知识和榜样人物的成功经验，设计个人成长计划。

学生活动：学生独立完成个人成长计划，并分组分享。

预期行为：学生能够设计出个人成长计划，并能够根据计划进行自我提升。

3.巩固

时间预估：5分钟

教师引导：教师通过提问的方式，检查