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1.1沁园春·长沙/毛泽东教学设计
课型:
【教学目标与核心素养】
(一)教学目标
1.通过朗读、分析课文,感受革命领袖的伟大革命抱负和豪放胸襟,理解文章作者对国家前途命运的关注。
2.学习从语言、意象、情感特点等不同角度欣赏作品,获得审美体验。
3.感受并领悟毛泽东其人其诗的领袖情怀和艺术魅力,树立以天下为己任的远大抱负,激发青春的热情,理解青春的价值,敞开心扉,追寻梦想,拥抱未来。
(二)核心素养
【教学重难点】
(一)教学重点
诗词欣赏与评价。?
(二)教学难点
【教学过程】
(1)导入一个新的讲座
回来重温《沁园春雪》的气势磅礴,感受毛主席低调的情怀和豪迈。
(2)写作背景
《沁园春长沙》这首诗写于1925年革命运动的高潮。5月30日运动和香港和各省的罢工接连爆发,在湖南和广东引发农民运动。毛泽东直接领导湖南农民运动。同时,建立了国共统一战线,国民革命政府在广州正式成立。今年秋末,毛泽东到广州开办农民运动作坊,然后秘密进行贸易,以免被军阀赵亨提追捕。请留在长沙,再去橘子洲,写下这句话。
毛泽东领导一代妖怪,通过自己的信仰、理论和实践,构建了一个充满血与火、汗与泪、雾与阳光、痛苦与欢乐的独特世界,同时也运用了自己的信仰。神奇的笔,写出迷人的诗篇。
(3)关于作者
毛泽东(1893-1976),湖南韶山人。他是一位政治家,一位革命家,一位风格独特的诗人。他毕生热爱古典诗歌,一生创作了50多首诗歌。他的诗歌记录了他的革命生活,也是一部反映中国革命发展的英雄史诗。
(4)主题描述
词也称为长句和短句。这个词最初被称为“quci”或“quzi”,并伴随着音乐。后来,它逐渐脱离了音乐,成为一种诗歌,所以有人称它为“思语”。词有抒情符号,也称为歌。单词卡是单词形式的名称。不同的歌词对段数、句数、押韵、字数、句型、每句的语气都有不同的规则。因为格式是固定的,所以写词叫“填词”,即按照词卡的格式填词。按字数分为杂音(58字以内)、中音(59-90字)、长音。
(5)层次结构
上阙:描绘湘江红叶的画。
下阕:表达崇高的志向和革命的骄傲。
(6)专家分析
(1)我们可以从毛泽东的诗歌中学到什么?或者读完这首诗,就是毛泽东,我们有什么感受?
(2)如果要拍一部反映青年毛泽东故事的电影,哪个词或句子最合适,为什么?
热门电视剧《恰同学少年》。
1.哪句话体现了青年毛泽东和他的同学们的精神面貌?
“恰同学少年,风华正茂。”这是毛泽东在《沁园春长沙》中的激情话语。我应该用什么语气读它!和同学一起试试。
2.他们做了什么?
他们来这里不是为了看风景,不是赏月,不是喝酒弹琴,而是来优雅,他们来谈论国家大事,规划国家蓝图,表达对世界兴衰的自豪和责任。可以放弃所有个人荣誉、耻辱、安全、荣誉和财产,我准备为我的国家付出一切。钱算什么,家算什么?像便便一样倒在土里。1913年,20岁的毛泽东以第一名进入湖南省第一师范学校,就读于湖南省第一师范学校,在橘子洲地区游泳。1918年4月,他与何书衡创办新民社,改变中国和世界。5月4日,《湘江评论》主编发表了一系列重要的论文,引起了全国进步思想家的关注。读这几句话,似乎诗人和他的战友们表达了他们对山的渴望和热情。让我们记住这几句描写年轻人的激情和崇高抱负的好句子吧!有美好的岁月,有青春的激情,有大动力,有拼搏的渴望,有救国兴亡的志向。
(3)中游击水图
中游与水相撞:中游,在江心深处,逆水而游。疑问的运用,衬托出诗人与战友搏斗往昔的情景,使全诗的结尾豪迈、有力、气势磅礴,将整首诗的活泼、霸气的风格表现得更加淋漓尽致。结束。其意义深远、内涵丰富、意义深远。一“打”一“压”,气势磅礴,描绘了主人热情的心情和凌云的远大志向。心胸开阔才能高尚人才不为过往的悲欢离合当青春的激情泛滥时,我们可以在溪流中打水,扼杀波浪。不然我们就是温室里的花,屋檐下的麻雀。我们无能为力!许多准备为国家服务的年轻人更多地考虑国家的命运,人民的未来,以及国家的需要。况且,当时优秀的中国青年群体,雄心勃勃,充满忧伤,身上带着中国人的精神,是那个时代最时髦的人。前半部分你有这种感觉吗?
(4)独立的冬秋图片
“寒秋”是我一个人的意思,我是一个“寒秋”,但我在寒秋风中独自站立,有一种独立感和不屈不挠的意志。
柳中元独自在寒雪中垂钓。
“在这片广袤无垠的土地上,谁才是你命运的真正主宰?谁将主宰这个世界和这个国家的命运?这一非凡的探索彰显了诗人的慷慨。他的精神和革命抱负由此而显露。”诗人拥有一个中国。
充满活力、浓烈、浓烈的色彩,艺术地描绘了秋天的色彩和韵味,流露出秋天的力量和精神。作者在寒秋寒霜下如此奋发奋发,力求自我发展,意义非凡。“秋天”进入诗人的情感。多半是忧伤的秋天,少有好心情。例:松雨:秋之哀愁亦灵,草木苍凉摇落。欧阳修:色暗,烟淡
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