人美版美术六年级下册城市雕塑优质教案pdf版（2025—2026学年）.docxVIP

人美版美术六年级下册城市雕塑优质教案pdf版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对六年级下册美术课程中的“城市雕塑”主题进行设计。根据《义务教育美术课程标准》的要求，本课程旨在培养学生的审美能力和创造能力，通过欣赏和分析城市雕塑作品，让学生了解雕塑艺术的特点，培养其空间感和造型能力。本课内容是单元“城市艺术”的组成部分，与前面的“绘画”和“雕塑基础”等课程相衔接，为后续学习“雕塑创作”打下基础。核心概念包括城市雕塑的定义、艺术特点、创作手法等，技能方面则侧重于欣赏分析能力和空间造型能力的培养。

2.学情分析

六年级学生已具备一定的美术基础知识和技能，对城市雕塑有一定的了解，但可能存在以下学习困难：对雕塑艺术的特点理解不够深入，欣赏分析能力不足，空间造型能力有待提高。因此，本教案将注重引导学生通过观察、分析、比较等方法，逐步提高其审美能力和创造能力。

3.教学目标与策略

本教案的教学目标如下：

认知目标：了解城市雕塑的定义、艺术特点、创作手法等基本知识。

技能目标：学会欣赏和分析城市雕塑作品，提高空间造型能力。

情感目标：培养学生对城市雕塑艺术的兴趣，增强审美意识。

为达成教学目标，本教案将采用以下教学策略：

情境创设：通过展示城市雕塑图片、视频等，激发学生的学习兴趣。

观察分析：引导学生观察城市雕塑的形态、材料、风格等，分析其艺术特点。

实践活动：组织学生进行雕塑创作，提高其空间造型能力。

评价反馈：通过学生自评、互评和教师评价，及时反馈学生的学习情况。

二、教学目标

知识目标

说出：城市雕塑的定义、主要类型及其在城市建设中的作用。

列举：几种著名的城市雕塑作品及其作者。

解释：城市雕塑的艺术特点及其与自然环境的关系。

能力目标

分析：能够分析城市雕塑作品的形式、材料和创作手法。

设计：设计一个简单的城市雕塑草图，并说明设计理念。

评价：对城市雕塑作品进行评价，提出改进建议。

情感态度与价值观目标

欣赏：培养学生对城市雕塑艺术的欣赏能力和审美情趣。

尊重：尊重不同文化背景下的城市雕塑艺术。

环保：认识到城市雕塑对城市环境美化的积极作用。

科学思维目标

观察：通过观察城市雕塑，培养学生的观察能力和细致入微的思维能力。

比较：比较不同城市雕塑的特点，培养学生的比较分析能力。

创新：激发学生的创新思维，鼓励他们设计独特的城市雕塑作品。

科学评价目标

自我评价：学生能够对自己的城市雕塑设计进行自我评价。

同伴评价：学生能够对同伴的城市雕塑设计进行客观评价。

教师评价：教师能够对学生的城市雕塑设计进行专业评价，并提出改进建议。

三、教学重难点

重点：掌握城市雕塑的基本类型、艺术特点及其在城市环境中的作用。

难点：培养学生对城市雕塑的审美分析能力，设计具有创意的城市雕塑作品。难点在于学生需跨越从观察分析到创意设计的思维转变，以及对雕塑艺术审美标准的理解。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含城市雕塑图片、历史背景和艺术特点的多媒体课件；准备相关的城市雕塑模型或图片，以便直观展示；收集并整理城市雕塑的音频和视频资料，丰富教学内容；设计任务单和评价表，以引导学生进行实践和自我评价。同时，学生需预习教材内容，并收集与城市雕塑相关的资料。此外，教室环境需布置成适合小组讨论和展示的空间，确保教学活动的高效进行。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师播放一段城市雕塑的纪录片或展示一组城市雕塑的图片，激发学生的兴趣。

提问：同学们，你们知道什么是城市雕塑吗？它们有什么作用？

学生分享自己对城市雕塑的认识和感受。

2.新授

时间：15分钟

活动：

城市雕塑的定义：

教师讲解城市雕塑的定义，包括其艺术形式、材料、风格等。

学生跟随教师学习，并尝试用自己的语言复述定义。

城市雕塑的类型：

教师展示不同类型的城市雕塑图片，如抽象雕塑、写实雕塑、装置艺术等。

学生观察并讨论各种类型的特点和区别。

城市雕塑的艺术特点：

教师讲解城市雕塑的艺术特点，如空间感、形式感、材料感等。

学生通过观察和分析，总结城市雕塑的艺术特点。

3.巩固

时间：10分钟

活动：

小组讨论：

将学生分成小组，讨论以下问题：

你最喜欢的城市雕塑是哪一个？为什么？

你认为城市雕塑对城市环境有什么影响？

小组内进行讨论，并推选代表进行分享。

案例分析：

教师选择一个著名的城市雕塑作品，如《北京天安门广场的毛主席塑像》。

学生分析该作品的创作手法、艺术特点和历史文化背景。

4.小结

时间：5分钟

活动：

教师总结本节课的学习内容，强调城市雕塑的定义、类型、艺术特点等。

学生回顾课堂学习