数学新教材高一下苏教版必修 第二册11.3第一课时　余弦定理、正弦定理的实际应用举例.pptxVIP

11.3余弦定理、正弦定理的应用

第一课时余弦定理、正弦定理的实际应用举例;1.能利用余弦定理、正弦定理解决简单的生产、生活中的实际问题.

2.巩固深化余弦定理、正弦定理有关知识与应用方法.;;课前预习;1.基线的概念与选择原则;(1)仰角和俯角

与目标视线在同一铅垂平面内的水平视线和目标视线的夹角，目标视线在水平视线上方时叫仰角，目标视线在水平视线下方时叫俯角，如图所示.;(2)方位角

指从正北方向顺时针转到目标方向线的水平角，如B点的方位角为α(如图1所示).;(3)方向角

指正北或正南方向线与目标方向线所成的锐角，如C点的方向角为南偏东45°(东南方向)，D点的方向角为北偏东30°(如图2).

(4)视角

观察物体时，从物体两端引出的光线在人眼球内交叉而成的角.;(1)解题思路;(2)基本步骤

运用正弦定理、余弦定理解决实际问题的基本步骤如下：

①分析：理解题意，弄清已知与未知，画出示意图(一个或几个三角形)；

②建模：根据已知条件与求解目标，把已知量与待求量尽可能地集中在有关三角形中，建立一个解三角形的数学模型.

③求解：利用正弦定理、余弦定理解三角形，求得数学模型的解.

④检验：检验所求的解是否符合实际问题，从而得出实际问题的解.;1.思考辨析，判断正误

(1)已知三角形的三个角，能够求其三条边.()

提示要解三角形，至少还需知道这个三角形的一条边长.

(2)两个不可到达的点之间的距离无法求得.()

提示两个不可到达的点之间的距离我们可以借助第三个点和第四个点量出角度、距离求得.

(3)方位角和方向角是一样的.()

提示方位角是指从正北方向顺时针转到目标方向线的水平角，而方向角是以观测者的位置为中心，将正北或正南方向作起始方向旋转到目标方向线所成的角(一般指锐角).;;;;课堂互动;;;;;;;;题型三角度问题;;;;;题型四平面图形中线段长度的计算;;;;;;分层训练; ;;;;;;;;;;;;11.如图，A，B，C，D都在同一个与水平面垂直的平面内，B，D为两岛上的两座灯塔的塔顶.测量船于水面A处测得B点和D点的仰角分别为75°，30°，于水面C处测得B点和D点的仰角均为60°，AC＝0.1km.若AB

＝BD，则B，D间的距离为______________km.;;;;;;;;;本节内容结束