2020-2021学年山西省太原市迎泽区部编版六年级下册素质教育分类测试语文试卷五解析版.docVIP

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（部编版）2021年春季学期素质教育分类测试卷（五）

六年级语文（分类）

（口语交际与综合性学习）

口语交际。

1.某同学考试没考好，心里难过。班主任找他谈话，下面四种说法效果最理想的是()

A.你怎么搞的，考成这个样子！往后怎么办？请想想办法。

B.考坏了，难过有什么用！该找原因才是，争取下次考好。

C.你这次考得不理想，你难过我理解，但不能灰心，我相信下次你会考好的。

D.你考不好，早在我意料之中，不好好反省反省，下次更糟。

【答案】C

【解析】

【详解】试题分析：主要是考察人们之间的对话，根据情景、对象等来交流。A选项，本来学生就很难过，这样的谈话，学生有可能破罐子破摔。B选项，语气不对，学生可能感觉无所谓。C选项，学生会显然接受的。D选项，可能会打击学生学习的积极性。

规律总结：这种题目主要考察是口语交际，交际是人与人之间的相互交流与沟通，口语交际是现代公民的必备素养。《语文课程标准》强调口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行。情境的创设是学生进行口语的淙淙泉眼。我们根据学生的年龄特点和认知规律，以社会、家庭、学校为背景，创设灵活多样的口语交际情境，为学生创造更广的口语交际实践机会，让学生学会交往，学会表达。

2.下列四组对话中，语言得体的一项是（）

A.甲：昨天我生日，你送我一支笔，十分感谢！乙：那支笔挺贵的，是在精品商店买的，希望你喜欢。

B.甲：你的作文没话说，全班第一。乙：你知道我付出了多大的代价，我是天天写日记的！

C.甲：谢谢你给我让座！乙：没关系，帮助老人，这是我应该做的。

D.甲：欢迎你再次光临我们的商场。乙：我想来就来！

【答案】C

【解析】

分析】

【详解】这道题考查学生口语交际的能力。口语交际要注意礼貌用语，懂得从对方的角度思考问题，运用合适、得体大方的语言，让对方听了觉得舒服，乐于接受，认可你的观点或者意见。

A中对于送给甲的钢笔，乙特别强调钢笔很贵，还是从精品商店买的，过去突出商品的价值，没有突出他们友谊的价值。

B中对于自己取得作文全班第一的成绩，乙过于强调自己的努力，没有表现出谦虚的态度。

D中对于别人邀请，乙表现得很自我，想来就来,不想来就不想来，让甲听了很不舒服。

所以选C。

3.南南和平平是好朋友，又都住在一个小区里。平平这星期被评上了班里的“讲卫生标兵”，南南真为她高兴。放学回家时，南南请平平喝了一瓶饮料表示祝贺，平平喝完饮料后将瓶子随手扔在小区的垃圾桶旁，南南连忙说：“你怎么能这样呢？你不是刚被评为‘讲卫生标兵’吗？”平平笑了笑说：“那是在学校里不能乱扔，在我们这儿谁会知道？”平平这样说对吗？假如你是南南，你该怎样对平平说呢？

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【答案】平平这样说不对的。南南可以这样说：“讲卫生还分在学校和在家里吗？你这样做跟你的‘讲卫生标兵’不是自相矛盾吗？老师经常教育我们，要做个诚实的孩子。快将瓶子捡起来，送到垃圾桶里吧！”

【解析】

【分析】

【详解】本题考查口语交际，考查我们的语言表达能力。口语交际是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用，听、说话是口语交际的重要组成部分。根据题干，平平的做法不对，本题考查的是南南对平平的劝说、劝告，劝告就是拿道理劝人或劝人的话。劝说要注意分析清楚各种情况，针对不同的形势和人物，采取不同的方式方法。方式得当，就会有一定的效果，就能到达目的，言之有理即可。

4.请以“参加课外辅导班好不好”为话题，展开辩论。

正方观点：______________________________

理由：__________________________________

反方观点：______________________________

理由：___________________________________

【答案】①.好②.参加课外辅导班能丰富生活，拓展兴趣爱好，学到课堂上学不到的知识。③.不好④.参加课外辅导班挤占休息时间，增加了学习负担，也加重了家长的经济负担。

【解析】

【分析】

【详解】本题考查语言运用辩论，需要考生任选一方，来阐述自己的理由，有理有据，言之有理即可。正方围绕课外辅导班的好处作答，比如能丰富生活、交朋友、学技能等；反方观点围绕不好的地方作答，比如占据休息时间，增加了学生的负担等。答案不唯一，言之有理即可。

5.这位妇女说：“您真漂亮。”妇女高傲地回答：“可惜我实在无法同样地赞美你。”马克·吐温毫不介意地笑笑说：“那没关系，你可以像我一样说句谎话。”你怎样评价这位妇女和马克·吐温的交际语言？

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