高中版《论语》十二章教学设计2.doc

12.《论语》十二章

教学目标?

1．了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。

2、引导学生反复诵读，要求读准字音，注重节奏与语气，并在诵读中加以体会其内在含义

3．学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力；

4、引导学生联系自身的学习经历，理解《论语》蕴含的精华思想，深入理解孔子将治学和修身结合的思想境界，感受孔子的人格魅力，开阔胸怀。

教学重点?

1.能准确流畅的朗读并熟练背诵课文

2.积累、理解重点词句的含义。

3.联系自身的学习经历，体会课文丰富精彩的思想内涵，理解孔子将治学和修身结合的思想境界。

?学时难点?

1.积累、理解重点词句的含义。

2.联系自身的学习经历，体会课文丰富精彩的思想内涵，理解孔子将治学和修身结合的思想境界。

?教学活动?

?活动1?【练习】课前预习?

1、查找论语及孔子的相关资料

2、试着朗读课文，要求读准字音，并尝试读准节奏。

3、借助工具书自译，标疑难

?活动2?【导入】新课导入?

?（一）?导入新课：说成语出处引入：教师出示“言而有信”、“随心所欲”“举一反三”“后生可畏”“文质彬彬”等成语，询问学生是否知道出处，从而引出《论语》。

这样的导语设计，简洁明了，从常见成语入手，引出《论语》，让学生体会到这部文化典籍离我们并不遥远。

（二）?学生交流资料，介绍孔子和论语的相关知识，教师补充。