原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第４５卷第３期山西建筑Ｖｏｌ．４５Ｎｏ．３
·２３６·２０１９年１月Ｊａｎ．２０１９
ＳＨＡＮＸＩＡＲＣＨＩＴＥＣＴＵＲＥ
１００９６８２５（２０１９）０３０２３６０３
文章编号：
地质类专业构造地质学ＪｉＴＴ教学模式实践研究★
１２１１１１
田立慧王立娜刘世明张博杨德智王琼
（１．黑龙江科技大学矿业工程学院，黑龙江哈尔滨１５００２２；２．云南农业大学建筑工程学院，云南昆明６５０１００）
摘要：基于“适时教学”教学理念，以地质类专业构造地质学课程改革为研究对象，建立了构造地质学ＪｉＴＴ教学模式。经过教学
实践，“基于网络的学习任务”和“学习者的主动学习课堂”二者交互作用的教学模式，能够使得学生的学习主动性得以充分的调
动，个性化的学习需求得以满足，同时为构建体现网络和多媒体教学优势的新型教学模式提供了实施基础。
关键词：构造地质学，ＪｉＴＴ教学模式，主动课堂
中图分类号：Ｇ６４２．０文献标识码：Ａ
１研究背景立在“基于网络的学习任务”（Ｗｅｂｂａｓｅｄｓｔｕｄｙａｓｓｉｇｎｍｅｎｔ）和“学
习者的主动学习课堂”（ａｃｔｉｖｅｌｅａｒｎｅｒｃｌａｓｓｒｏｏｍ）二者交互作用基
构造地质学是地质学的一门专业基础课，相关的理论研究和
［１］
础上的一种新型教与学策略。因此，教学过程借助于网络环境
生产活动都需要建立在对地质构造的全面观察和分析的基础上，
平台，通过教师引导学习进程，学生开展更多地自主学习和认知。
是培养本科生从事地质工作的专业核心课程之一，在对学生的培
在此，“基于网络的学习任务”是指：首先从学生层面，课前按
养中起着至关重要的作用。传统的教学模式是老师在课堂上
照教师在课程平台发布的学习任务开展自学和预习，并向老师提
“讲”，学生课下“学”，基本上是灌输与接受的模式，学生学习热情
出学习难点和学习期望；课后学生深入探讨知识难点，分析总结
不高，课堂效果不好，同时难于满足学生个性化学习的需求。
学习方法，攻克所有知识点。其次从教师方面，根据学生课前提
随着信息技术的迅猛发展和全国普及化，在教育教学中应用
出的学习难点和学习期望，设计和调整教学过程，实施有效的、有
信息化技术已经成为推动目前教育理论发展的最重要因素之一。
针对性的课堂教学；同时在课后引导和指导学生的“难题探究”活
目前，各高校已经能够基本具备了先进的多媒体教室、良好的网
动，强化学习效果。“学习者的主动学习课堂”顾名思义是学生在
络环境和开放的虚拟学习环境，但令人遗憾的是，信息技术对教
课堂中的主动学习意识和行为，包括主动
文档评论（0）