小学语文四年级教案西门豹教学设计之七（2025—2026学年）.docxVIP

小学语文四年级教案西门豹教学设计之七（2025—2026学年）

一、教学分析

本课为小学语文四年级的《西门豹》教学设计，依据《小学语文课程标准》及教学大纲，旨在培养学生的阅读理解能力和历史知识认知。本课内容位于单元的中间部分，旨在通过西门豹的故事，引导学生了解古代水利治理的智慧，培养学生的社会责任感和爱国情怀。核心概念包括古代水利知识、西门豹的治国理念以及人物性格特点。

二、学情分析

四年级学生已具备一定的阅读理解能力，对历史故事有一定兴趣，但生活经验相对有限，对古代水利知识了解较少。学生可能存在对文言文理解的困难，容易混淆历史人物和事件。教学设计需充分考虑学生的认知特点，以生动有趣的方式引入历史知识，激发学生的兴趣。

三、教学策略

本课将采用情景教学法、讨论法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂活动。通过阅读、讨论、表演等形式，让学生深入理解西门豹的故事，培养他们的阅读理解能力和历史知识认知。同时，注重培养学生的合作意识和表达交流能力，提高他们的综合素质。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够准确说出《西门豹》故事中的人物名称、事件经过以及水利治理的背景知识。

列举：列举出西门豹治理漳河水患的主要措施，并说明其效果。

解释：解释西门豹“破除迷信、兴修水利”的治国理念及其历史意义。

2.能力目标

设计：设计一个古代水利治理的方案，展示对西门豹治理方法的模仿和应用。

评价：评价西门豹治理水利的举措，提出改进建议，培养批判性思维。

论证：通过查阅资料，论证西门豹在古代水利治理中的地位和影响。

3.情感态度与价值观目标

认同：认同西门豹的为民造福的精神，树立社会责任感。

欣赏：欣赏西门豹的智慧和勇气，培养对历史人物的敬仰之情。

反思：反思自己如何在学习中发挥积极作用，树立正确的人生观和价值观。

4.科学思维目标

分析：分析西门豹治理水利的成功因素，培养逻辑思维能力。

推理：根据西门豹的治理方法，推理出类似问题的解决方案。

批判：批判性地思考西门豹时代的局限性，培养创新思维。

5.科学评价目标

评价：评价《西门豹》故事的文学价值和历史价值。

反思：反思自己在学习过程中的表现，进行自我评价。

反馈：根据教师和同学的评价，进行自我反馈和改进。

三、教学重难点

重点：理解西门豹治理漳河水患的具体措施及其背后的治国理念，培养学生对古代水利知识的认知和运用能力。

难点：深入理解西门豹故事中的哲学思想和历史意义，以及将古代智慧与现代生活相联系的能力，这需要学生具备较强的阅读理解力和批判性思维能力。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、古代水利模型、相关历史图片和视频资料，以及《西门豹》故事的文本材料。学生需预习课文内容，准备画笔和笔记本。教学环境设计包括小组合作学习桌椅的布置和黑板板书的设计框架，确保教学活动有序进行。

五、教学过程

导入（5分钟）

目标：激发学生学习兴趣，引出主题。

1.教师活动：播放一段关于古代水利治理的视频片段，引导学生观察并思考古代人民是如何解决水利问题的。

2.学生活动：观看视频，思考并记录下视频中的关键信息。

新授（30分钟）

目标：通过多个教学任务，帮助学生深入理解西门豹的故事及其历史意义。

任务一：故事背景介绍（5分钟）

1.教师活动：简要介绍西门豹的时代背景，包括战国时期的社会状况和水利治理的重要性。

2.学生活动：跟随教师的讲解，了解故事发生的历史背景。

任务二：人物分析（10分钟）

1.教师活动：引导学生分析西门豹的人物形象，包括他的性格特点、治国理念等。

2.学生活动：根据课文内容，讨论并总结西门豹的性格特点和治国理念。

任务三：故事情节梳理（10分钟）

1.教师活动：帮助学生梳理《西门豹》的故事情节，包括破除迷信、兴修水利、治理漳河水患等关键事件。

2.学生活动：跟随教师的讲解，梳理故事情节，并尝试用自己的语言复述。

任务四：治理措施分析（10分钟）

1.教师活动：分析西门豹治理水利的具体措施，如破除迷信、组织劳动、修建水利设施等。

2.学生活动：小组讨论，分析每项措施的合理性及其效果。

任务五：历史意义探讨（5分钟）

1.教师活动：引导学生探讨西门豹治理水利的历史意义，包括对当地人民生活的影响、对后世水利治理的启示等。

2.学生活动：小组讨论，总结西门豹治理水利的历史意义。

巩固（10分钟）

目标：通过练习和活动，加深学生对本节课内容的理解和记忆。

1.教师活动：设计一份练习题，包括选择题、填空题和简答题，帮助学生巩固所学知识。

2.学生活动：独立完成练习题，并相互检查答案。

小结（5分钟）

目标：总结本节课的重点内容，回顾学习过程。

1.教师活动：回顾本节课的学习内容，强调西门豹治理水利的重要性和历史意义。

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