高中高二英语必修四Unit 3 A taste of English humour语法（v-ing形式作状语）讲义.pptxVIP

第一章V-ing形式作状语：引入与场景认知第二章V-ing形式作状语：时间与原因状语深度解析第三章V-ing形式作状语：方式与伴随状语的风格塑造第四章V-ing形式作状语：目的与结果状语的逻辑链第五章V-ing形式作状语：高级应用与跨文化幽默第六章V-ing形式作状语：综合应用与教学实践

01第一章V-ing形式作状语：引入与场景认知

V-ing形式作状语的基本概念时间状语描述动作发生的时间原因状语描述动作发生的原因方式状语描述动作的方式或方法伴随状语描述伴随发生的动作目的状语描述动作的目的或意图

V-ing形式作状语的引入场景在高中英语教学中，V-ing形式作状语是学生必须掌握的重要语法点。通过引入生活中的幽默场景，可以帮助学生更好地理解和应用这一语法结构。例如，在描述在园艺时大笑的场景中，使用Laughingwhilegardening可以生动地表达动作与时间的连续性。这种场景不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解V-ing形式作状语的功能和用法。

V-ing形式作状语的时间状语应用持续性场景描述动作在一段时间内持续发生瞬间性场景描述动作在某一瞬间发生延迟性场景描述动作在某一时间之后发生交替性场景描述两个动作交替发生历史性场景描述动作在过去某一时间发生

V-ing形式作状语的时间状语对比简单时间状语Hewassleeping.Shewaseating.Theywereplaying.V-ing形式作时间状语Sleeping,hefellasleep.Eating,shefinishedhermeal.Playing,theyhadfun.

02第二章V-ing形式作状语：时间与原因状语深度解析

时间状语的五种常见场景持续性场景描述动作在一段时间内持续发生瞬间性场景描述动作在某一瞬间发生延迟性场景描述动作在某一时间之后发生交替性场景描述两个动作交替发生历史性场景描述动作在过去某一时间发生

时间状语的引入场景在高中英语教学中，时间状语的V-ing形式是学生必须掌握的重要语法点。通过引入生活中的场景，可以帮助学生更好地理解和应用这一语法结构。例如，在描述在园艺时大笑的场景中，使用Laughingwhilegardening可以生动地表达动作与时间的连续性。这种场景不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解V-ing形式作状语的功能和用法。

时间状语的V-ing形式在幽默表达中的优势增强画面感通过V-ing形式描述动作，可以增强文本的画面感，使读者更容易想象场景制造节奏感V-ing形式可以制造文本的节奏感，使读者更容易理解文本的流畅性文化差异对比V-ing形式在不同文化中的使用差异，可以制造跨文化幽默案例验证通过具体案例验证V-ing形式在幽默表达中的效果

时间状语的V-ing形式与简单时间状语的对比简单时间状语Hewassleeping.Shewaseating.Theywereplaying.V-ing形式作时间状语Sleeping,hefellasleep.Eating,shefinishedhermeal.Playing,theyhadfun.

03第三章V-ing形式作状语：方式与伴随状语的风格塑造

方式状语的五种常见结构直接描述描述动作的直接方式矛盾组合描述两个矛盾的动组合意外结果描述动作的意外结果习惯性动作描述习惯性动作的方式对比风格描述不同风格的动作组合

方式状语的引入场景在高中英语教学中，方式状语的V-ing形式是学生必须掌握的重要语法点。通过引入生活中的场景，可以帮助学生更好地理解和应用这一语法结构。例如，在描述像机器人一样跳舞的场景中，使用Dancinglikearobot可以生动地表达动作的方式。这种场景不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解V-ing形式作状语的功能和用法。

方式状语V-ing的形式在幽默表达中的优势夸张手法通过V-ing的持续性描述实现夸张，增强幽默效果视角转换改变观察角度制造幽默，使读者更容易理解文本的流畅性文化风格差异不同文化中V-ing形式的使用差异，可以制造跨文化幽默影视案例通过具体案例验证V-ing形式在幽默表达中的效果

方式状语的V-ing形式与简单方式状语的对比简单方式状语Hedancedquickly.Shespokesoftly.Theyranslowly.V-ing形式作方式状语Dancingquickly,hefelldown.Speakingsoftly,shesurprisedeveryone.Runningslowly,theyarrivedlate.

04第四章V-ing形式作状语：目的与