2-4绝对值与相反数第三课时相反数课件-七年级数学上册精品课堂苏科版.pptxVIP

课前回顾绝对值的概念：一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作：|a|。

学习目标学习目标1）借助数轴理解相反数的概念；2）求一个数的相反数；3）理解多重符号化简。重点求一个数的相反数。难点理解多重符号化简。

观察与思考0正方向123－1－2－3问题一：在数轴上，与原点的距离是2的点有几个？这些点各表示哪个数？这些点表示的数有什么关系？问题二：设a是一个正数，数轴上与原点的距离等于a的点有几个？这些点表示的数有什么关系？两个，表示2和-2，这两个点在原点两侧且到原点的距离相等。两个，这两个点在原点两侧且到原点的距离相等。

练一练0正方向123－1－2－3在数轴上，找出距原点3个单位长度的点？观察这些点表示的数，你发现了什么？距原点3个单位长度的点表示数是3和-3数字相同符号不同-3+3

相反数像4和-4，5和-5这样，符号不同，绝对值相同的两个数叫做互为相反数。【注意事项】1）通常a与-a互为相反数；2）a表示任意一个数，可以是正数、负数，也可以是0；3）特别注意，0的相反数是0。4）解题关键，若两个数互为相反数，则它们的和为0。

探索与思考设a表示一个数，-a一定是负数吗？解：1）若a为正数，则-a为负数；例：a=1.5，-a=-1.52）若a为0，则-a为0，即0的相反数就是其本身。3）若a为负数，则-a为正数；例：若a=-3，则a的相反数为3∴-a=-（-3）=0正方向123－1－2－33

求一个数的相反数?例1分别写出下列各数的相反数：7、-10、0、+12、-

求一个数的相反数变式1-1如图，数轴上表示-2的相反数的点是（）A．M B．N C．P D．Q

判断两个数互为相反数

判断两个数互为相反数变式2-1数轴上的点A表示的数是a，当点A在数轴上向右平移了6个单位长度后得到点B，若点A和点B表示的数恰好互为相反数，则数a是（）A．6 B．﹣6 C．3 D．﹣3【详解】设B点表示的数是b，根据题意得：a+6=b，a=﹣b，解得：a=－3，b=3．故选D．

判断两个数互为相反数变式2-2﹣2.5和它的相反数之间的整数有_____个【解析】﹣2.5和它的相反数2.5之间的整数有﹣2，﹣1，0，1，2，故答案为5．5

判断两个数互为相反数若a+12与-8+b互为相反数，求a与b的和.【详解】∵a+12与-8+b互为相反数∴（a+12）+（-8+b）=0即a+12-8+b=0，即a+b=-4

探索与思考?因为+2的相反数是-2所以-（+2）=-2-2-2.8-33.23??【提示】表示一个数的相反数可以在这个数的前面添一个“-”号。

多重符号化简例2求各数的相反数：1）-682）+753）-0.964）+0.385）06）π1）-（-68）=682）-（+75）=-753）-（-0.96）=0.964）-（+0.38）=-0.385）-（0）=06）-（π）=-π

多重符号化简求下面各数：1）-[-（+2）]=_____________2）-[-（-2）]=_____________因为+2的相反数是-2所以-（+2）=-2原式=-（-2）2-2因为-2的相反数是2所以-（-2）=2因为-2的相反数是+2所以-（-2）=+2原式=-（+2）因为2的相反数是-2所以-（+2）=-2一个数前面有偶数个“－”号，结果为正。一个数前面有奇数个“－”号，结果为负。0前面无论有几个“－”号，结果都为0。

多重符号化简典例3化简－[－(＋35)]＝_____．【详解】﹣[﹣(+35)]=（+35）=3535

多重符号化简变式3-1下列各对数中互为相反数的是（）A．+（﹣4）和﹣4B．﹣（+4）和﹣4C．﹣（+4）和+（﹣4）D．﹣（﹣4）和+（﹣4）【答案】D【详解】A、+（-4）+（-4）=-8，故本选项错误；

B、-（+4）+[+（-4）]=-8，故本选项错误；

C、+（+4）+（+4）=8，故本选项错误；

D、-（-4）+[+（-4）]=0，故本选项正确．

故选D．

多重符号化简变式3-2化简下列各数：①+（﹣7）；②﹣（+5.5）；③﹣（﹣3.8）；④﹣[+（﹣8.2）]；⑤﹣[（﹣9）]．化简过程中，你有何发现？化简结果的符号与原式中的“﹣”号的个数有什么关系？【详解】解：①+（﹣7）=﹣7；②﹣（+5.5）=﹣5.5；③﹣（﹣3.8）=3.8；④﹣[+（﹣8.2）]=8.2；⑤﹣[﹣（﹣9）]=﹣9．最后结果的