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串联和并联公开课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自2025—2026学年物理课程中的“电路”单元，旨在帮助学生理解和掌握串联电路和并联电路的基本原理。在教学大纲和课程标准的要求下，本节课的核心概念包括电路、串联电路、并联电路、电流、电压等。这些概念不仅为后续学习电路分析、电磁学等内容奠定基础，而且与生活实际紧密相关，有助于培养学生的科学素养。

2.学情分析

针对八年级学生，他们已经具备一定的物理基础，对电路现象有所了解，但缺乏系统性的知识体系。学生生活经验丰富，对电路有一定的认知，但存在对串联和并联概念理解模糊、电路分析能力不足等问题。因此，本节课的教学设计应从学生的已有知识出发，通过生动的教学活动，帮助他们建立完整的知识体系。

3.教学目标

（1）知识与技能：理解串联电路和并联电路的基本原理，掌握电路元件的连接方式。

（2）过程与方法：通过实验、观察、分析等方法，培养学生的观察能力、实验能力和分析能力。

（3）情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养严谨的科学态度和团队合作精神。

二、教学目标

知识的目标

说出串联电路和并联电路的基本连接方式。

列举串联电路和并联电路的特点及其在生活中的应用。

解释电流在串联电路和并联电路中的流动规律。

能力的目标

设计简单的串联电路和并联电路，并能分析其工作原理。

论证通过实验数据，解释电路中电流和电压的变化情况。

评价分析电路设计方案的优缺点，并提出改进建议。

情感态度与价值观的目标

培养对科学探究的兴趣，增强好奇心和求知欲。

树立艰苦奋斗、勇于探索的科学精神。

形成团队合作、共同进步的集体主义精神。

科学思维的目标

发展观察和分析问题的能力，提高逻辑思维能力。

培养实事求是、严谨求实的科学态度。

提升创新思维和解决问题的能力。

科学评价的目标

评价学生对串联电路和并联电路的理解程度。

评价学生设计电路方案的能力。

评价学生在团队合作中的表现。

三、教学重难点

重点：理解串联电路和并联电路的基本连接方式及其特点，掌握电路元件的连接方法。难点：分析电流在串联电路和并联电路中的流动规律，理解电压和电流的分配关系，并能将这些知识应用于实际电路分析中。这些难点源于学生对电路概念的理解不够深入，以及缺乏实践经验。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含电路图、动画演示的多媒体课件，准备电路元件模型和实验器材，收集相关的音频视频资料，设计任务单和评价表。学生方面，将要求他们预习教材内容，并收集相关资料。同时，我将设计一个有利于小组讨论的学习环境，包括合理的座位安排和黑板板书的设计框架。这些准备将有助于学生在轻松愉快的环境中学习和掌握串联和并联电路的知识。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

目标：激发学生学习兴趣，引出本节课的主题。

活动：

教师展示生活中常见的电路应用，如家用电器、交通信号灯等，引导学生思考这些电路是如何连接的。

提问：“同学们，你们知道这些电器是如何连接在一起的吗？它们是如何工作的呢？”

学生活动：

学生观察图片，思考问题，并积极回答。

预期行为：

学生能够说出生活中常见的电路应用。

学生对电路产生好奇心，愿意学习相关知识。

2.新授（20分钟）

目标：使学生理解串联电路和并联电路的基本原理，掌握电路元件的连接方式。

活动：

讲解串联电路：

教师讲解串联电路的定义、特点、电流和电压的分配规律。

通过动画演示，展示电流在串联电路中的流动过程。

学生观察动画，思考电流在串联电路中的变化情况。

教师提问：“在串联电路中，电流是如何流动的？电压是如何分配的？”

学生回答问题，教师总结。

讲解并联电路：

教师讲解并联电路的定义、特点、电流和电压的分配规律。

通过动画演示，展示电流在并联电路中的流动过程。

学生观察动画，思考电流在并联电路中的变化情况。

教师提问：“在并联电路中，电流是如何流动的？电压是如何分配的？”

学生回答问题，教师总结。

学生活动：

学生认真听讲，观察动画，积极回答问题。

预期行为：

学生能够理解串联电路和并联电路的基本原理。

学生能够说出串联电路和并联电路的特点。

学生能够解释电流在串联电路和并联电路中的流动规律。

3.巩固（10分钟）

目标：巩固学生对串联电路和并联电路的理解，提高学生的应用能力。

活动：

教师给出一些电路图，让学生判断是串联电路还是并联电路。

学生独立完成判断，并说明理由。

学生活动：

学生认真观察电路图，思考并判断。

预期行为：

学生能够正确判断电路类型。

学生能够解释判断的理由。

4.小结（5分钟）

目标：总结本节课的