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兴宁教师考编题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅

答案：B

解析：桑代克1903年出版《教育心理学》，是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学的诞生，他被称为“教育心理学之父”。

2.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）

A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习

答案：D

解析：规则或原理学习是指学习两个或两个以上概念之间的关系。“功=力×距离”是一个物理原理，属于规则或原理学习。

3.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力

答案：D

解析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

4.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）

A.场独立型B.沉思型C.辐合型D.发散型

答案：C

解析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。

5.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）

A.分化B.泛化C.消退D.遗忘

答案：B

解析：泛化是对相似的刺激以同样的方式做出反应。学生对相似单词不能正确区分，属于泛化现象。

6.下列属于学习现象的是（）

A.吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物的行为

答案：D

解析：学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。儿童模仿电影中人物行为是通过观察学习获得的，属于学习现象。

7.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程

答案：D

解析：学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。

8.学生在学习弹奏钢琴的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）

A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈

答案：A

解析：高原现象是指练习的进步是先快后慢的，到中期出现暂时停顿现象，即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势。

9.最早提出自我效能感概念的是（）

A.班杜拉B.奥苏贝尔C.桑代克D.布鲁纳

答案：A

解析：自我效能感由班杜拉首次提出，是指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。

10.学生中常见的焦虑反应是（）

A.生活焦虑B.择友焦虑C.缺钱焦虑D.考试焦虑

答案：D

解析：考试焦虑是学生中常见的焦虑反应，是由于考试压力过大导致的。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.影响迁移的主要因素有（）

A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.教学方法

答案：ABC

解析：相似性包括学习材料、学习情境等方面的相似，会影响迁移；原有认知结构的概括水平等影响迁移；心向与定势也对迁移有作用。教学方法不是主要影响迁移的因素。

2.下列属于认知策略的有（）

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.计划策略

答案：ABC

解析：认知策略包括复述策略，如重复、抄写等；精细加工策略，如记忆术等；组织策略，如列提纲、画图表等。计划策略属于元认知策略。

3.下列属于正强化的是（）

A.奖学金B.对成绩的认可C.表扬D.改善学习条件

答案：ABCD

解析：正强化是给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。奖学金、认可、表扬、改善学习条件都是给予学生愉快刺激，属于正强化。

4.下列属于问题解决的是（）

A.漫无目的幻想B.走路C.联想D.发明创造

答案：D

解析：问题解决具有明确的目的，有一系列认知操作，由初始状态达到目标状态。发明创造符合这些特点，而漫无目的幻想没有明确目的，走路是自动化行为，联想不一定有明确目的，均不属于问题解决。

5.影响课堂管理的因素有（）

A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望

答案：ABCD

解析：教师领导风格影响管理方式；班级规模