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2025年武汉光谷未来学校招聘优秀教师备考题库

第一部分单选题(50题)

1、《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确规定，教师需潜心教书育人，其根本任务在于遵循教育规律与学生成长规律，实施因材施教，达成教学相长（）。

A.立德树人

B.爱国守法

C.国家发展

D.民族振兴

【答案】：A

【解析】本题考查《新时代中小学教师职业行为十项准则》中关于教师潜心教书育人根本任务的知识点。教育的根本任务是立德树人，教师作为教育工作的直接实施者，在教书育人的过程中，要遵循教育规律和学生成长规律，因材施教、教学相长，其核心目标就是要培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，即要完成立德树人这一根本任务。爱国守法主要是对教师在遵守国家法律法规和爱国方面的要求，并非潜心教书育人的根本任务。国家发展是一个宏观的概念，它是众多因素共同作用的结果，虽然教育对国家发展至关重要，但国家发展不能直接作为教师潜心教书育人的根本任务表述。民族振兴同样是一个长远的目标，教育在民族振兴中起到重要作用，但它也不是教师潜心教书育人的根本任务。因此，教师要潜心教书育人，根本任务是立德树人。

2、“百善孝为先”，孝是中国传承数千年的传统美德。在当代社会，孝敬父母这一道德规范被以法律条款的形式写入了民法。这说明（）。

A.法的产生和国家有直接的关系

B.道德等社会因素对法产生有影响

C.道德在社会生活中自发形成

D.法律与道德由国家制定或认可

【答案】：B

【解析】本题主要考查道德与法律的关系以及法产生的相关因素。题干强调中国传统美德中的“孝”这一道德规范被写进民法之中，体现了道德等社会因素对法产生的影响。首先，法的产生和国家有直接的关系这一说法，题干中并未涉及法的产生与国家之间联系的相关内容，重点强调的是道德规范进入法律条款，并非法与国家的关系，所以该内容与题干不符。其次，道德在社会生活中自发形成，这只是阐述了道德形成的一种方式，但没有体现出道德与法律之间的关联，不符合题干所表达的核心意思。最后，法律与道德由国家制定或认可，表述存在错误，法律是由国家制定或认可的，而道德是在社会生活中逐渐形成的，并非由国家制定或认可。而道德等社会因素对法产生有影响，与题干中传统美德“孝”这一道德规范被写进民法相契合，说明道德作为一种社会因素影响了法的内容制定。综上所述，正确答案应体现道德等社会因素对法产生有影响。

3、政策执行的手段具有多样性，以下哪一项属于思想手段的特点（）。

A.权威性

B.启发性

C.具体性

D.有偿性

【答案】：B

【解析】政策执行的思想手段主要是通过宣传、教育、引导等方式，启发人们的思想觉悟，使人们自觉地接受和贯彻政策。权威性是行政手段的特点，行政机关凭借其法定的权威实施政策，政策对象必须服从。具体性一般不是政策执行思想手段的典型特点，思想手段侧重于思想层面的引导，具有一定的抽象性。有偿性主要与经济手段相关，经济手段通过物质利益来调节政策对象的行为。而启发性符合思想手段通过对人们思想进行启发来推动政策执行的特点。所以答案选启发性。

4、给予事业单位违法违纪的工作人员处分时，以下做法中不包括的是：

A.坚持公正、公平和教育与惩处相结合的原则

B.坚持与其违法违纪行为的性质、情节、危害程度相适应的原则

C.坚持事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备的原则

D.坚持疑罪从有原则

【答案】：D

【解析】给予事业单位违法违纪的工作人员处分时，应坚持公正、公平和教育与惩处相结合的原则，要与其违法违纪行为的性质、情节、危害程度相适应，还需做到事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备。而疑罪从有原则是不合理且违背法治精神的，在对事业单位违法违纪工作人员给予处分时，不能采用这种原则，所以该题中不包括的做法是坚持疑罪从有原则。

5、市场是（）的基本范畴。

A.货币经济

B.商品经济

C.供求经济

D.实体经济

【答案】：B

【解析】市场是商品经济的基本范畴。商品经济是直接以交换为目的的经济形式，包括商品生产和商品交换。市场是商品交换的场所和领域，是商品交换关系的总和。有商品经济就必然有市场，市场是商品经济存在和发展的必要条件。货币经济强调货币在经济活动中的作用，并非市场所对应的基本范畴；供求经济是从供求关系角度描述经济现象，不是市场的基本范畴；实体经济是指人通过思想使用工具在地球上创造的经济，与市场的基本范畴定义不符。所以该题应选择与商品经济相关的表述。

6、国家创制法的方式包括（）和（）。（此题目本身符合书面化表达等要求，改写后内容不变）

A.制定；默认

B.创制；认同

C.制定；认可

D.制定；转化

【答案】：C

【解析】根据法学基本原理，国家创制法的方式主要有两种，分别是制定和认可