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七年级数学数轴题专项训练合集

数轴是我们进入初中阶段学习数学时遇到的第一个重要的数形结合工具，它不仅能帮助我们直观地理解有理数的概念，更是后续学习相反数、绝对值、不等式以及函数图像等知识的基础。掌握数轴的应用，对于培养我们的数感、空间观念以及解决实际问题的能力至关重要。本合集精选了一系列针对数轴的专项练习题，旨在帮助同学们巩固基础、提升能力，逐步熟练运用数轴这一有力工具。

一、核心概念回顾

在开始练习之前，让我们简要回顾一下数轴的核心要素：

*原点：数轴上的基准点，通常用“0”表示。

*正方向：数轴上规定的一个方向为正，一般向右为正方向，用箭头表示。

*单位长度：数轴上衡量距离的标准，选择适当的长度作为单位长度。

数轴上的点与有理数是一一对应的关系，每个有理数都可以用数轴上的一个点来表示，反之，数轴上的每个点也都表示一个有理数（更广泛地说，是实数）。

二、基础概念与表示

类型一：在数轴上表示已知数

1.在数轴上分别标出表示下列各数的点：3，-2，0，1.5，-0.5。

2.画出数轴，并在数轴上表示下列各数及其相反数：-1，2.5，0，-4。

3.小明家在学校东边3个单位长度处，小华家在学校西边2个单位长度处，若把学校的位置记为原点，向东为正方向，用一个单位长度表示1千米，请在数轴上表示出小明家和小华家的位置。

类型二：根据数轴上的点读数

4.如图所示，数轴上点A、B、C、D分别表示什么数？

（此处应有数轴图示，暂以文字描述：数轴从左到右依次有刻度，原点为0，单位长度为1。点A在原点左边2个单位长度处，点B在原点右边1个单位长度处，点C在原点右边3.5个单位长度处，点D在原点左边0.5个单位长度处。）

5.观察下面的数轴，回答下列问题：

*点M表示的数是多少？它的相反数是多少？

*表示-2的点是哪个？它到原点的距离是多少？

*数轴上原点右边的点表示什么数？原点左边的点表示什么数？

（此处应有数轴图示，暂以文字描述：数轴原点为0，单位长度为1。点M在原点右边2个单位长度处，点N在原点左边2个单位长度处。）

三、数轴上的数大小比较

6.在数轴上表示出下列各数，并用“”号将它们连接起来：-3，1，-1.5，0，2.5。

7.已知数轴上有A、B两点，点A表示的数是-2，点B表示的数是3，试比较A、B两点所表示的数的大小，并说明理由。

8.下列说法正确的是（）

A.数轴上原点左边的数都是负数，右边的数都是正数

B.所有的有理数都能在数轴上找到对应的点

C.数轴上离原点越远的点表示的数越大

D.0不是正数也不是负数，所以它不能在数轴上表示出来

四、数轴上的距离问题

9.数轴上表示-1的点与表示3的点之间的距离是多少？

10.数轴上一个点到原点的距离是4，这个点表示的数是多少？

11.已知数轴上点A表示的数是5，点B与点A的距离是3个单位长度，求点B表示的数。

12.在数轴上，点M表示的数是-3，将点M向右移动5个单位长度后到达点N，点N表示的数是多少？再将点N向左移动2个单位长度到达点P，点P表示的数是多少？

五、数轴与绝对值的综合应用

13.已知数轴上点A表示的数为a，且|a|=4，求点A表示的数。

14.若数轴上点P表示的数是-2，点Q表示的数是x，且P、Q两点间的距离为3，求x的值。

15.化简：|3|=______，|-5|=______，|0|=______。并思考：一个数的绝对值在数轴上表示什么意义？

六、拓展提升：数轴上的动点问题初步

16.数轴上有一点A，它表示的数是-1。

*若点A向右移动2个单位长度，再向左移动5个单位长度，这时它表示的数是多少？

*若点A先向左移动3个单位长度，再向右移动6个单位长度，这时它表示的数与原来相比是增大了还是减小了？增大或减小了多少？

17.一个点从数轴上的原点开始，先向右移动3个单位长度，再向左移动7个单位长度，这时点所对应的数是多少？请在数轴上画出这个运动过程。

七、解题思路与参考答案

（以下为部分典型题目的解题思路与参考提示，建议同学们先独立完成，再对照思考）

类型一：在数轴上表示已知数

*思路：画数轴时，务必标出原点、正方向和单位长度。正数在原点右侧，负数在原点左侧，根据数值确定距离原点的单位长度。

*题1参考：（此处应配合数轴图示，文字简述）在数轴上找到对应的位置标记即可。例如，3在原点右侧3个单位处，-2在原点左侧2个单位处。

类型二：根据数轴上的点读数

*题4参考：点A表示-2，点B表示1，点C表示3.5（或7/2），点D表示-0.5（或-1/2）。

类型三：数轴上的数大小比较

*思路：数轴上，右边的点表示的数总比左边的点表示的数大。