10以内加减法教学设计与课堂练习方案.pdfVIP

第八单元10以内的加法和减法

第10练习七

教学内容：

第64--65页。

教学目标：

1、通过练习，让学生掌握得数是8、9的加法与相应的减法的计算方法，能

熟练进行计算。

2、在练习过程中，进一步提高学生应用学过的加、减计算解决简单实际问

题的能力。

3、在练习过程中，培养学生良好的观察习惯。

教学重点：

掌握得数是8、9的加法与相应的减法的计算方法。

教学难点：

熟练进行得数是8、9的加、减法计算。

课前准备：

教学挂图、学具、课件。

教学过程：

一、知识再现

1.口算。（口算卡片）

7－54＋48－53＋2

6－35＋09－56－6

6＋39－39－82＋6

5＋39－78－21＋7

2.一图四式。（幻灯片出示）

■■■■■■■

（1）让学生将算式说给旁边的同学听。

（2）指名汇报交流。根据学生的回答在幻灯片上写出算式。

二、基本练习

1、完成第1题.

(1)在黑板上贴上数字卡片。

(2)问：小朋友,黑板上的卡片,哪两个相加可以填写这个算式呢?

□＋□=8

(3)继续练习：□＋□=98－□＝□9－□＝□

让学生自由讨论后意见。

让学生自己出卡片，说算式。

2、完成第2题.

(1)出示口算卡片,开火车。

(2)口算又快又准的小朋友。

3、完成第3题.

(1)出示图画，让学生说一说,图中画了什么，你有什么发现?

(2)出示白菜老师的话，让学生说说蜂可以拉出哪些算式？

学生有顺序地说，注意不要遗漏。

三、综合练习

1、完成练习四的第5题。

(1)出示全部算式，让学生比较每组的算式，看看有什么相同点和不同点。（第

一行得数都是8）

(2)不计算，在得数比8小的算式后面打“√”。

(3)交流：说说你是怎样通过比较作了选择的。（每组的两题都与第1题进行比

较，进行估计）

2、完成第6题。

(1)出示第6题图，让学生观察:图中有些什么?有几个?要求什么？

(2)提问：如果让你用图中的数量列算式你会吗?

让学生将自己想的结果填写到书上。反馈交流，说说为什么用加法算？

3、完成第7题。

(1)出示第7题，观察，说说要拼成的积木有几块？

(2)下面的哪堆积木可以拼成上面的长方体？小朋友自己在书上数一数。

(3)汇报交流：说说你是怎样数的。

四、课堂总结：

通过这节课的练习，你有什么收获？

板书设计：

6.545+4=9

教学：

在练习过程中要多创设形式活泼、学生喜爱的练习方式,促进学生主动参与

数学活动。对图画表示的实际问题,要让学生说说图意,感受生活的情境,并联系

实际生活的经验,应用数学知识来解决。