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教育常识题目及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的本质属性是？

A.永恒性

B.历史性

C.培养人的社会活动

D.相对独立性

2.我国最早的学校教育形态出现在？

A.夏朝

B.商朝

C.西周

D.春秋战国

3.教育目的层次结构中，最低层次是？

A.国家教育目的

B.各级各类学校培养目标

C.课程目标

D.教师教学目标

4.教学工作的中心环节是？

A.备课

B.上课

C.课外辅导

D.学业成绩的检查与评定

5.教师职业的最大特点在于职业角色的？

A.多样化

B.专业化

C.单一化

D.崇高化

6.我国义务教育的年限是？

A.6年

B.9年

C.12年

D.15年

7.班主任工作的中心任务是？

A.组织建立良好的班集体

B.促进班集体全体成员的全面发展

C.了解和研究学生

D.协调校内外各种教育力量

8.德育过程的基本矛盾是？

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

9.个体身心发展的不均衡性要求？

A.教育教学工作要抓关键期

B.教育工作要循序渐进

C.因材施教、有的放矢

D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行

10.以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是？

A.儿童、教材、活动

B.教师、活动、经验

C.儿童、活动、经验

D.教师、经验、教材

答案：1.C2.A3.D4.B5.A6.B7.B8.D9.A10.C

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的社会功能包括？

A.政治功能

B.经济功能

C.文化功能

D.人口功能

2.下列属于古代学校教育的特征有？

A.阶级性

B.道统性

C..专制性

D.刻板性

3.教育目的的功能有？

A.导向功能

B.激励功能

C.评价功能

D.调控功能

4.教学方法选择的依据有？

A.教学目的和任务

B.课程性质和特点

C.学生年龄特征

D.教学时间、设备、条件

5.教师的专业素养包括？

A.职业道德素养

B.知识素养

C.能力素养

D.身心素养

6.我国学校教育层次包括？

A.幼儿教育

B.初等教育

C.中等教育

D.高等教育

7.班级管理的模式有？

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

8.德育的途径有？

A.思想品德课与其他学科教学

B.社会实践活动

C.课外、校外活动

D.共青团及少先队组织的活动

9.影响个体身心发展的因素有？

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体主观能动性

10.现代教育制度的发展趋势有？

A.加强学前教育并重视与小学教育的衔接

B.强化普及义务教育并延长义务教育年限

C.普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展

D.高等教育的类型日益多样化

答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育是人类社会特有的现象。（）

2.教育与生产力和政治经济制度的发展是完全同步的。（）

3.教育目的就是培养目标（）

4.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）

5.教师是教育活动的组织者和领导者。（）

6.义务教育就是免费教育。（）

7.班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。（）

8.德育过程就是品德形成过程。（）

9.遗传素质决定人的发展。（）

10.终身教育主要是指成人教育。（）

答案：1.√2.×3.×4.√5.√6.×7.√8.×9.×10.×

简答题（总4题，每题5分）

1.简述教育的文化功能。

传递、保存文化；传播、交流文化；选择、提升文化；更新、创造文化。

2.简述教师的职业角色。

传道者角色、授业解惑者角色、示范者角色、教育教学活动的设计者、组织者和管理者角色、父母与朋友角色、研究者角色。

3.简述我国教育目的的基本精神。

培养社会主义事业的建设者和接班人；培养德、智、体、美等全面发展；教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。

4.简述班级管理的原则。

科学性原则、民主性原则、自觉性原则、整体性原则。

答案简短，已控制在150字内。

讨论题（总4题，每题5分）

1.