(2025)幼儿园混龄班教学模式探索与同伴互助引导总结(3篇).docx

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2025-12-25 发布于四川
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(2025)幼儿园混龄班教学模式探索与同伴互助引导总结(3篇)

第一篇

在教育改革不断推进的背景下，幼儿园混龄班教学模式逐渐受到关注。这种打破传统年龄界限的教学方式，为幼儿的成长和发展带来了新的机遇和挑战。本园自开展混龄班教学实践以来，积极探索有效的教学方法和同伴互助引导策略，取得了一定的成效。

混龄班教学模式是将不同年龄阶段的幼儿编排在同一个班级进行教育教学活动。这种模式与传统的同龄班教学模式相比，具有独特的优势。在混龄班中，不同年龄的幼儿相互交流、学习和合作，能够促进他们社会性的发展。年龄较大的幼儿可以在帮助年龄较小的幼儿过程中，增强责任感和自信心；年龄较小的幼儿则可以从年龄较大的幼儿身上