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2025年学历类自考专业(学前教育)学前儿童数学教育-幼儿园教育活动设计与组织参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、学前儿童数学教育中，数学概念教学的核心目标是？

A.提高计算速度

B.培养数感

C.强化记忆

D.发展抽象思维

2、适合3-4岁小班幼儿的数学教具应注重？

A.精密操作（如计算器）

B.多感官参与（如积木、实物）

C.立体几何模型

D.虚拟课件

3、幼儿园数学活动设计应遵循的三大原则是？

A.知识系统性、游戏化、生活化

B.个体差异、趣味性、标准化

C.分层教学、竞赛机制、趣味性

D.差异化、竞赛性、生活化

4、以下哪种数学活动类型最符合《3-6岁儿童学习与发展指南》要求？

A.计算竞赛

B.数学游戏（如“数字蹲”）

C.模板填空练习

D.数独挑战

5、评价学前儿童数学能力时，应重点观察？

A.作业正确率

B.活动参与度与问题解决策略

C.考试排名

D.账本记录完整性

6、游戏化数学教学的主要作用是？

A.提高计算熟练度

B.建立数学与生活的联系

C.降低教师备课难度

D.增强课堂纪律

7、4-5岁幼儿数学比较教学的主要方法是？

A.脱口背答案

B.比较实物大小/数量

C.数轴定位

D.抽象符号运算

8、数学活动时间安排应遵循？

A.每次活动≤30分钟

B.活动与生活环节交替进行

C.每日单独安排1小时

D.活动后立即进行总结

9、数字符号教学的最佳时机是？

A.小班语言敏感期前

B.中班数感形成阶段

C.大班前书写准备期

D.幼儿园毕业前3个月

10、数学活动与生活结合的典型例子是？

A.用计算器点餐

B.玩“数字接龙”游戏

C.日常排队数人数

D.绘制复杂几何图案

11、根据皮亚杰的认知发展理论，学前儿童处于数学认知发展的哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

12、幼儿园数学活动设计应遵循的首要原则是？

A.教师主导活动

B.以儿童为中心

C.知识灌输为主

D.严格遵循教学大纲

13、维果茨基的“最近发展区”理论在数学活动中主要体现为？

A.儿童独立解决问题的能力

B.在教师帮助下能达到的潜力

C.固定化的知识记忆量

D.超出当前发展水平的任务

14、4-5岁儿童数学活动的主要目标是？

A.掌握加减法运算

B.理解几何图形特征

C.数数10以内物品

D.完成测量单位换算

15、下列哪种活动形式最符合数学启蒙的趣味性？

A.纸质填空练习

B.游戏化操作活动

C.教师讲解示范

D.角色扮演游戏

16、评估学前儿童数学能力时，哪种方法最有效？

A.标准化测试题

B.观察记录行为表现

C.家长反馈问卷

D.作品分析报告

17、数学核心经验中“比较”能力主要指？

A.数数和排序

B.长短、大小、多少的判断

C.空间方位的描述

D.测量工具的使用

18、设计数学游戏时，应确保游戏包含的数学目标是？

A.纯娱乐性

B.包含明确的数学目标

C.与主题无关

D.由教师随机决定

19、适合4岁幼儿操作的数学材料通常是？

A.抽象数字卡片

B.实物教具（如积木、纽扣）

C.电子互动设备

D.复杂计算器

20、当幼儿出现数学活动中的错误时，教师应如何处理？

A.直接纠正并批评

B.引导幼儿自我发现

C.忽略错误继续活动

D.降低活动难度

21、学前儿童数学教育中，5以内加减法最有效的教学方式是？

A.口诀记忆法

B.操作实物

C.图形卡片

D.教师口头讲解

22、设计比较长短的数学活动时，应优先选择哪种教具？

A.不同长度木棒

B.贴纸

C.积木

D.数字卡片

23、幼儿园数学活动中，数物对应环节的主要目的是？

24、数学游戏数字捉迷藏主要锻炼幼儿的哪种能力？

A.空间感知

B.计算能力

C.语言表达

D.社交合作

25、分类游戏按颜色分水果最符合的数学目标？

A.培养逻辑思维

B.发展动手能力

C.学习形状特征

D.练习发音

26、蒙台梭利教具数棒主要用于？

A.认识数字符号

B.理解数量守恒

C.练习书写数字

D.比较物体大小

27、幼儿数学教育中，十格阵游戏主要培养的能力是？

A.手眼协调

B.数数能力

C.空间想象

D.精细动作

28、数学活动图形拼图属于哪类教育目标？

A.逻辑思维训练

B.审美能力培养

C.科学探究

D.语言表达能力

29、评价幼儿数学发展时，能否正确点数5以内物品反映的维度是？

A.数概念理解

B.书写能力

C.空间感知

D.分类能力

30、数学活动对称图形贴画主要涉及哪类数学概念