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基于“教-学-评”一体化的农村初中英语听说教学课例研究.pdf

基于“教-学-评”一体化的农村初中英语听说教学课例研究.pdf

    摘要

    《义务教育课程标准（2022版）》强调“教-学-评”一体化，然而教学实践中

    该理念常常流于形式，相关研究对评与学的一体化关注较少。随着英语中考题型

    的改革，听说课愈加重要，但初中生的听说策略和口语表达能力普遍较弱，农村

    中学更为突出。因此，本研究旨在通过课例研究，探讨“教-学-评”一体化在农村

    初中英语听说课中的运用，重点考察学生参与的显性评价运用，适度关注引发教

    1--

    学调整的教

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