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2024级高二上学期期中考试语文试题参考答案

1.C（A项，“通过夸张的手法展现家族成员的荒诞”错误，马尔克斯提及童年往事，是为了说明创作是“艺术地再现童年时代的世界”，并非“通过夸张的手法展现家族成员的荒诞”，这是评论家可能过度解读的内容，不符合马尔克斯本意。B项，“象征家族的希望”错误，文中仅提到长猪尾巴的奥雷里亚诺是“唯一因爱情孕育出的后代”，并未说其“象征家族的希望”，属于无中生有。D项，“探讨创作瓶颈期是否会催生作者对作品深层内涵的思考”错误，门多萨谈及创作最困难的时刻，是为了了解马尔克斯创作过程中的具体感受，而非“探讨创作瓶颈期是否会催生作者对作品深层内涵的思考”，原文未体现这一关联。）

2.D（D项，“担心作品商业价值会掩盖文学价值”理解错误。马尔克斯是担心自己受商业因素影响，背离创作纯粹性，而非担心作品商业价值会掩盖文学价值，影响读者关注内涵。）

3.①他们乐意找到的东西②给最亲密的朋友的暗号③作者对作品中所有不幸人物的深切同情。(每点1分，意思对即可)

4.（1）问题：有没有哪个人物最后写得完全背离了你的本意（或：初衷/构思）?(2分，意思对即可)

（2）理由：该问承上启下，承接上文人物塑造偏离创作初衷的话题，引出下文对于作品中完全背离作者本意的人物的解说，推动对话深入。(2分，意思对即可)

5.①集体失忆的现象。布恩迪亚家族患有“健忘症”，家族的重要事件和人物都会逐渐被淡忘；拉丁美洲的历史是注定要被人遗忘的，如“香蕉工人惨案”等重大事件也逐渐被遗忘了。②奋斗无果的共性。布恩迪亚家族的历史与拉丁美洲的历史一样，是一系列代价高昂然而徒劳的奋斗的集合。(每点3分，其他答案言之有理可酌情给分)

6．C（C.“人们亲情淡漠”错误。依据“这骡子已经咬伤过两个儿童：第一个是袁脸的儿子袁腮，第二个是王胆。马车停在她家门前时，她到骡前去玩，被骡子咬着脑袋叼起来”可知王脚擦汗时看到孩子王肝和王胆，大声喝斥他们回家割草去，不是因为亲情淡漠，而是因为骡子曾伤过王胆，他是用粗鲁的方式表达对孩子的关爱。）

7．D（D.“暗示了干群关系的疏离”错误。依据“王胆用小小的手举着一块大煤，细声细气地说：大叔，太好吃了，给你一块尝尝。……他们也被我们吸引住了。老王挥舞着扁担轰赶我们。那个姓严的公社干部——好像是个副主任——制止了老王”可知，干部脸色难看，不能推出干群关系的疏离，因为当伙夫赶“我们”走时，姓严的干部制止了他。他脸色难看，是因为看到了孩子们的饥饿。）

8．①采用了儿童视角进行细致入微的描写，真实自然地展现了饥饿给人带来的切肤之痛；②动作描写，多次写道抽动鼻子，咀嚼煤块，猛烈的咀嚼等，形象生动地描绘出一幅由于极度饥饿而完全分不清何物可食的可怜的众生图；③运用对比的手法，将肖下唇拿着煤块左看右看翻来覆去地看以及其蔑视的神情，与大家对煤块啧啧称赞其香的表现进行了鲜明的对比，反映出饥饿对于人身心的极度伤害。（每点2分。答出两点满分。）

9．①魔幻的故事情节有现实根据。文本中孩子们吃煤的情节，源于饥饿的现实；

②魔幻般的想象与夸张，不失生动逼真的细节描写，让读者如临其境。比如文中写孩子们吃煤的细节，闻气味，尝味道，微笑，然后大口咀嚼，非常生动，如见其人其事；

③用魔幻的手法反映、象征现实。如文本中“吃煤”这个荒诞的情节，反映了特殊年代人们极其饥饿、艰难的现实处境。（每点2分。答出三点满分。）

10．CDF（每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分）

11．A（A项中前一个“亡”为“流亡”，后一个“亡”同“无”，意思不同，选项正确；B项中前一个“而”可翻译为“却”，后一个“而”翻译为“如果”，意思不同，选项错误；C项中的“文”与“树”均为名词作动词，用法相同，选项错误；D项前一个“之”为动词，后一个“之”为代词，用法不同，选项错误。）

12．C（C选项错误，选项中“其”指代的是“介之推”，“桓公”应为“文公”。）

13．（1）他的母亲说：“你为什么不也去要求赏赐呢？（如果）因这样死去，又能怨恨谁呢？”（“盍”，何不，为什么不；“怼”，怨恨；“谁怼”宾语前置句；各1分，句意1分）

（2）从前管夷吾被任用，齐桓公凭借他称霸诸侯，多次会合诸侯，使天下归于正道。（“用”，被任用；“以霸”，省略句，凭借他称霸；“九”，多次；“匡”，匡正；各1分）

14．①蔑视功名、坚守原则的气节。②不事张扬、甘于归隐的淡泊。③以死明志的精神硬度。（每点2分，答对三点5分，如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分。若照抄原文不给分）

参考译文：

材料一：

晋侯赏赐跟随他流亡的人，介之推不谈论俸禄，俸禄也没有给到他。介之推说：“献公的九个儿子，如今只有国君还在世。惠公、怀公没有亲近的人，国内外的人都抛弃他们。上天没有断绝晋国的国运，必定会有君主。主持晋国祭祀的人