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【读后续写评分细则】
本题总分为25分,按七个档次进行评分。
评分时,主要从续写情节内容、语言表达和过渡衔接三个方面考虑,具体为:
l.续写的完整性以及与原文情境的融洽度。
2.使用词汇、句型和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
3.上下文的衔接和全文的连贯性。
4.单词拼写和标点符号评分时也要予以考虑。书写较差,酌情扣分〉
【各档次的给分范围和要求】
档次
第七档
(22-25分)
第六档
(18-21分)
第五档
(15-17分)
第四档
(l1-14分)
描述
——创造了新颖、丰富、合理的内容,富有逻辑性,续写完整,与原文情境融洽度高;
——使用了多样且恰当的词汇和语法结构,表达流畅,语言错误很少,且完全不影响理解;——自然有效地使用了段落间、语句间衔接手段,全文结构清晰,前后呼应,意义连贯。
——创造了比较丰富、合理的内容,比较有逻辑性,续写比较完整,与原文情境融洽度较高;
——使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构,表达比较流畅,有个别错误,但不影响理解;
——比较有效地使用了语句间衔接手段,全文结构比较清晰,意义比较连贯,
——创造了基本合理的内容,有一定的逻辑性,续写基本完整,与原文情境相关;
——使用了比较恰当的词汇和语法结构,表达方式不够多样性,表达有些许错误,但基本不影响理解;
——使用了语句间衔接手段,全文结构比较清晰,意义比较连贯。
——创造了基本完整的故事内容,但有的情节不够合理或逻辑性不强,与原文情境基本相关;
——使用了简单的词汇和语法结构,有部分语言错误和不恰当之处,个别部分影响理解;
——尚有语句衔接意识,全文结构基本清晰,意义基本连贯。
第三档(6-10分)
第二档(1-5分)
第一档(0分)
——内容和逻辑上有一些重大问题,续写不够完整)与原文有一定程度脱节;
——所用的词汇有限,语法结构单调,错误较多且比较低级,影响理解;
——未能有效地使用语句间衔接手段,全文结构不够清晰,意义欠连贯。
——内容和逻辑上有较多重大问题,或有部分内容抄写原文,续写不完整,与原文情境基本脱节;
——所使用的词汇非常有限,语法结构单调,错误极多,严重影响理解;
——几乎没有使用语句间衔接手段,全文结构不清晰,意义不连贯。
——未作答:所写内容太少或无法看消以致无法评判:所写内容完全抄自原文或题目要求完全不相关。
c篇
体裁:说明文(科普/历史研究类)主题:人与社会—历史探索—“耐力号”沉没原因的新研究【语篇导读】l9l5年,探险家欧内斯特·沙克尔顿的“耐力号”在南极冰海岸沉没,一个多世纪以来,人们普遍认为沉没原因是浮冰的持续压力。然而,一项最新研究对这一长期观点提出挑战,指出船只自身的结构缺陷才是主要原因,研究还结合船只残骸影像、船员记述及沙克尔顿的信件等证据支搅这一结论,
【参考答案】BCDD
【答案解析】
28.细节理解题。文章首段明确提到“thedisaster.waswideIy.at力ibutedtotherelentless.pressure:off]oatingpack.ice(这场灾难被广泛归因于浮冰的持续压力)。B项“浮冰压力”与传统观点一致:A项“船只结构薄弱”是新研究的结论,并非传统观点;C项“沙克尔顿的糟糕领导力”、D项“恶劣天气条件”均未在文中提及,故选B
29.细节理解题。文章第三段详细列出其关键缺陷:“weakeΓ`deckbeams;and1rames,an:ovcyyylong;machincroomthatbadlydamagRdthehullsstructuralsafety,andaclearlackofsupportingdiagonalbeams”(甲板横梁和框架更薄弱、过长的机舱严重破坏船体结构安全、明显缺乏用于分散压力的支撑斜梁)。这些均属于关键部件的薄弱问题,C项“关键部件薄弱”符合原文;A项“容量小”、B项“材料不合格”未提及:
D项“房间使用不当”错误,是机舱过长的设计问题,而非使用问题,故选C,
30.推理判断题。文章第四段提到沙克尔顿在信中承认“这艘船在结构上不如‘尼姆罗德号9稳固”,而这一表述恰好印证了研究作者图赫库里的观点——“耐力号”存在结构缺陷。D项“支持图赫库里关于船只存在缺陷的观点”符合逻辑;A项“展示‘耐力号9的舒适性”仅为信件中的次要信息,并非提及信件的目的;B项“证明沙克尔顿关心家人”与文章核心无关:C项“
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