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化学教学的工作总结

化学教学的工作总结篇1

作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发现学生存在

的一些题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。为

了做到这点，我对市面上各种辅助资料进行筛选，选编习题，力求

每一次练习都能起到较好的效果。在批改学生的作业时我认真分析

并记录了学生的作业情况，将他们在作业过程出现的题作出分类

总结，进行针对性的评讲，并及时对教学方法进行改进，做到有的

放矢。

总之，在这一学期的教学中，我最大的体会是要想教好书，尤

其是要上好新课标的课，得不断的充电和不断的学习，尽快完善自

己的知识体系，提高优化处理教材的能力、进行资源优化整合的能‘

力以及进行良好课堂教学设计的能力。在教学中，平时多阅读一些

不错的化学杂志，如《中学化学教与学》、《化学教育》和《中学

化学教学参考》等，学习其他化学同行的先进经验及进行教学交流;

同时认真进行教学总结，写好教学后记，并及时整理有关资料，积

极撰写教学论文，不断提高自己的教学水平。

在这一学期的教学工作中，也存在着一些不足，如：在教材处

理和难度控制上有时不当；有时时间较紧，上课语速过快，学生消

化不及等。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力

工作，改进不足之处，争取更大的进步！

化学教学的工作总结篇2

本学期我任教高三_、一班的化学，半年来的高三教学使我深深

地认识到：在复习中要充分发挥教师集体的力量和学生的主体作用,

着力自学能力、推理能力、创新能力和实践能力的培养，抓好学科

基础知识和主干知识，牢固掌握学科本质的方法，注重学生科学素

养的形成，在高考中学生才能取得优异的成绩。

一、坚持集体备课，创建高效课堂。

在备课中，首先明确本次备课的内容，依据不同的教学内容，

依据相应的课程标准，根据学生已有知识基础，设定不同的教学目

标。这个目标应该是先设定整体的目标，即元的目标，因此在集

体备课之前，教师必须通览教材，对本元的教学内容有一个总体

把握。在此基础上再设定具体某一课的教学目标。教师必须严格遵

守“学案”编写流程，即备课组做好分工一一主备人确定内容一一

根据学科《课程标准》及学生基础确定重点、难点一一精选相关课

程资源一一精心设计问题一一设计“学案”预案一一提交集体讨论

定稿一一教师个体二次开发。在使用中，从本质上升华“讲练结

合，，，，，讲，，——主体上，包括“师生互教互学”和“生生互教互

学”，“讲者”既含有教师也包括学生；结构上，包括“一对一

讲”、“一对组讲”、“一对班讲”，即集体授课、互助合作、个

别教学的有机统一（或学习上同伴互助、小组合作、班级合作的有

机结合）；内容上；课内外资源相结合，直接经验学习和间接经验

学习相统一。“练”一一不仅要关注知识“内化于心”，更要关注

认识“外化于行”，从传统“静听”、“默看”、“慎思”的观念

中跳出来，大胆的鼓励学生“表现、表达、表演、交流、探究”，

把“自主钻研”、“合作探究”、“讨论辩论”以及“实验探究”

等元素有效整合其中，在课堂实践中提升学生素质，还原“博学之,

审问之，慎思之，E月辨之，笃行之”的全貌。

二、充分发挥学生的主体作用，加强其参与意识。

1、教师是学生学习的组织者，引导者和合作者，要尊重学生的

主体地位。教师要当好向导和顾问，从旁协助学生主体地位的发展。

注意启发和点拨相结合，真正培养和发展学生的自主性。

2、教师要为学生创造主动发展的宽松环境，如自由讨论，与教

师民主相处，平等交流等。让学生在迷茫中求索，在争辩中明理，

在讨论中认知，在交流中完善，在合作中进步，在创新中提高，使

学生成为知识的发现者，这样才能做到教学相长。

3、教师要注意开发学生的潜能。教学中要根据学生的现有水平,

不断地提出他通过努力可以达到的新的要求，使知识，能力，自

主性同步提高。

教学中应将精力放在重要的化学概念、化学