中考复习教学会议教务主任讲话稿范例.docxVIP

在中考复习教学工作会议上的讲话

各位老师：

大家下午好！

今天，我们齐聚一堂，召开这次中考复习教学工作会议，主要目的是回顾过往一段时间的教学情况，分析当前面临的形势与挑战，统一思想，明确目标，凝聚共识，部署下一阶段的复习备考工作。中考，对于我们的学生而言，是人生道路上的一个重要里程碑；对于我们学校而言，是检验办学质量、提升社会声誉的关键一仗。因此，如何科学、高效地组织好接下来的复习教学工作，确保本届毕业生在中考中取得理想成绩，是我们当前工作的重中之重，需要全体初三教师乃至全校上下同心同德，全力以赴。

一、认清形势，统一思想，增强复习备考的紧迫感与责任感

首先，我们必须清醒地认识到，当前中考竞争依然激烈，社会对优质教育资源的期盼，家长对子女成才的渴望，都化作无形的压力，沉甸甸地落在我们肩上。近年来，中考命题的导向也在不断优化，更加注重对学生核心素养、综合能力以及实际应用能力的考查。这就要求我们的复习工作不能再停留在简单的知识重复和题海战术层面，必须与时俱进，精准把握命题趋势，切实提高复习的针对性和有效性。

从我们近期的几次模拟检测和日常教学反馈来看，本届学生整体情况有其优势，但也存在一些不容忽视的共性问题，例如：基础知识掌握不够扎实，知识体系构建不够完善，审题能力和规范答题意识有待加强，综合运用知识解决问题的能力还有提升空间等。这些问题，都需要我们在接下来的复习中，下大力气，有针对性地加以解决。

因此，希望各位老师能够进一步增强责任感和紧迫感，将思想和行动统一到学校的整体部署上来，以高度负责的态度，投入到紧张而有序的复习备考工作中去。

二、聚焦核心，精准施策，提升复习教学的科学性与有效性

复习备考是一项系统工程，需要我们统筹规划，科学安排。在接下来的时间里，我希望大家重点关注以下几个方面：

（一）回归基础，狠抓核心知识与关键能力

基础知识是能力的载体，是中考考查的重点。越是临近考试，我们越要引导学生回归教材，回归基础。要指导学生将零散的知识点串联起来，形成系统的知识网络，理解其内在联系。对于核心概念、基本原理、重要技能，必须要求学生准确理解、熟练掌握、灵活运用。各备课组要认真梳理学科的核心考点，确保学生对这些“必考点”、“高频考点”了然于胸，运用自如。

（二）研究考情，强化复习的针对性与精准度

“知己知彼，百战不殆。”要想提高复习效率，必须深入研究中考。各备课组要组织教师认真研读课程标准和近年来的中考试题，特别是要关注命题思路的变化、题型的创新以及考查能力的侧重点。要通过对考题的分析，把握知识的考查角度、难度梯度和能力要求，从而明确复习的方向和重点。同时，要密切关注相关的考试信息，及时调整复习策略。对于学生在平时练习和模拟考试中暴露出的薄弱环节，要进行专项突破，确保复习有的放矢。

（三）优化课堂，提高复习教学的效率与质量

课堂是复习的主阵地，课堂效率直接关系到复习效果。我们要坚决摒弃“满堂灌”、“炒冷饭”式的复习模式，倡导以学生为主体、教师为主导的复习课堂。教师要精心设计教学环节，注重启发引导，鼓励学生主动思考、积极参与。要精讲精练，讲清重点、难点、疑点，讲透解题思路和方法。练习要精选，避免重复劳动和无效训练，确保训练的典型性和代表性。要加强对学生学习方法的指导，培养学生的自主复习能力和解题技巧。同时，要关注学生的个体差异，实施分层教学，满足不同层次学生的学习需求，让每个学生都能在原有基础上得到最大程度的提高。

（四）强化训练，提升学生的应试技能与心理素质

适度的训练是巩固知识、提升能力的必要手段。要科学安排模拟考试和专项训练，培养学生的时间观念、审题能力、规范答题能力和应试技巧。每次训练后，要及时组织评讲，不仅要讲清楚“是什么”，更要讲明白“为什么”和“怎么办”，引导学生反思错误原因，总结经验教训，避免重蹈覆辙。同时，要高度重视学生的心理素质培养。临近中考，学生容易出现焦虑、紧张等情绪，班主任和任课教师要密切关注学生的心理状态，加强思想引导和心理疏导，帮助学生调整心态，树立信心，以积极饱满的精神状态迎接中考。

三、协同作战，强化保障，确保复习备考工作落到实处

中考复习不是孤军奋战，需要各方面的协同配合和大力支持。

（一）加强协作，形成备考合力

各备课组要充分发挥集体智慧，加强集体备课，做到资源共享、信息互通、难题共解。班主任要切实负起责任，加强与任课教师的沟通，及时了解学生的学习状况和思想动态，协调好各学科的学习时间和作业量。任课教师之间也要相互配合，关注学生的整体发展，避免各自为战。

（二）关注学生，做好服务保障

要把学生的需求放在首位，为他们的复习备考创造良好的条件。后勤部门要做好各项服务保障工作，确保教学秩序正常。班主任和任课教师要多关心学生的学习和生活，帮助他们解决实际困难，营造积极向上、和谐融洽的备考氛围。

（三）