数学新教材高一下苏教版必修 第二册11.1　余弦定理.pptxVIP

第11章11.1余弦定理

1.掌握余弦定理的两种表示形式及证明余弦定理的向量方法.2.会运用余弦定理解决两类基本的解三角形问题.课标要求素养要求借助于向量的运算，探索三角形边长与角度的关系，发展数学抽象、逻辑推理及数学运算素养.

课前预习课堂互动分层训练内容索引

课前预习知识探究1

1.余弦定理(1)文字语言：三角形任何一边的______等于其他两边__________减去这两边与它们夹角的余弦的__________.(2)符号语言：a2＝b2＋c2－2bccosA，b2＝________________________，c2＝________________________________.平方平方的和积的两倍a2＋c2－2accosBa2＋b2－2abcosC

点睛余弦定理的再理解：①适用范围：任意三角形.②结构特征：“平方”、“夹角”、“余弦”.③应用：每个等式都涉及三边一角，利用余弦定理可做到知三求一.

一般地，三角形的________和________叫作三角形的______.已知三角形的几个元素求__________的过程叫作解三角形.2.解三角形三个角三条边元素其他元素

(1)已知三边，求三个角.(2)已知两边和它们的夹角，求第三边和其他两个角.3.利用余弦定理可以解两类有关三角形的问题

1.思考辨析，判断正误 (1)余弦定理揭示了任意三角形边角之间的关系，因此，它适用于任何三角形.() (2)在△ABC中，若a2b2＋c2，则△ABC一定为钝角三角形.() (3)在△ABC中，已知两边及其夹角时，△ABC不唯一.() 提示当已知△ABC两边及其夹角时，可利用余弦定理求得第三边长且唯一，因此△ABC唯一确定. (4)已知三角形的三边求三个内角时，解是唯一的.()√√×√

B

3.在△ABC中，若B＝60°，b2＝ac，则△ABC的形状是()A.等腰直角三角形 B.直角三角形C.等腰三角形 D.等边三角形解析∵b2＝ac，B＝60°，故由余弦定理b2＝a2＋c2－2accosB，得a2＋c2－ac＝ac，即(a－c)2＝0，∴a＝c.又B＝60°，∴△ABC为等边三角形.D

4.在△ABC中，a＝1，b＝1，C＝120°，则c＝________.

课堂互动题型剖析2

题型一已知两边及一角解三角形解由余弦定理得b2＝c2＋a2－2cacosB，即c2－9c＋18＝0，解得c＝3或c＝6.当c＝3时，c＝b，∴C＝B＝30°，A＝180°－30°－30°＝120°；∵0°A180°，∴A＝60°，故C＝180°－60°－30°＝90°.综上所述，A＝60°，C＝90°，c＝6或A＝120°，C＝30°，c＝3.

已知两边及一角解三角形的方法利用余弦定理列出关于第三边的等量关系建立方程，运用解方程的方法求出此边长，然后利用余弦定理和三角形内角和定理求出另外两个角.思维升华

【训练1】在△ABC中，角A，B，C的对边分别为a，b，c，若a＝5，b＝3，cosC是方程5x2＋7x－6＝0的根，求c. 解5x2＋7x－6＝0可化为：(5x－3)(x＋2)＝0.又cosC∈(－1，1)，且cosC是方程5x2＋7x－6＝0的根，∴c＝4.

题型二已知三边解三角形

(2)在△ABC中，a∶b∶c＝3∶5∶7，求其最大内角.解由于a∶b∶c＝3∶5∶7，不妨设a＝3k，b＝5k，c＝7k(k0).因此c是最大边，其所对角C为最大内角.由余弦定理得：∵0°C180°，∴C＝120°，即最大内角为120°.

已知三角形三边求角，可先用余弦定理求一个角，继续用余弦定理求另一个角，进而求出第三个角.思维升华

A又∵0°A180°，∴A＝90°.又∵0°B180°，∴B＝30°，∴C＝60°.故三角形三角之比为1∶2∶3.

解∵a2＋c2＝b2＋ac，a2＋c2－b2＝2accosB，∵0°B180°，∴B＝60°，A＋C＝120°.∴sinC＝cosC，∴tanC＝1.∵0°C120°，∴C＝45°.

题型三判断三角形形状【例3】已知△ABC的三个内角A，B，C所对的边分别为a，b，c，(a＋b＋c)(b＋c－a)＝3bc.(1)求角A的大小；解∵(a＋b＋c)(b＋c－a)＝3bc，∴a2＝b2＋c2－bc，而a2＝b2＋c2－2bccosA，∴2cosA＝1，

解在△ABC中，a2＝b2＋c2－2bccosA，

判断三角形的形状，应围绕三角形的边角关系进行思考，主要看其是否是正三角形、等腰三角形、直角三角形、等腰直角三角形、钝角三角形或锐角三角形，要特别注意“等腰直角三角形”与“等腰三角形或直角