劝学励志：赠序中求学之道.pdfVIP

《送东阳(节选）》第一教案

分析

这篇文章意在勉励当时的太学生要刻苦读书，说理透彻，文字朴素，很有感动人心的力

量。

记述了自己青少年时期求学的经历，一共有三层。第一层写少年时代读书的刻苦勤奋。

第二层写求师艰难。第三层主要写求学的艰苦情况。文章意思明确，结构紧密。

教学目标

1.理解、掌握课文中的重点实词和虚词

2.把握赠序的特征和本文对比的说理方法

3.辩证地看待学习中的难与易、苦和乐

教学重点、难点：

1.重点

（1）了解课文内容，了解“序”这一文体。

（2）熟读课文，积累和掌握某些字、词，理解重点句子的含义。

2.难点

(1)理解作者用真挚诚恳，循循善诱的方法，启发、劝导勤奋学习。

(2)辩证地看待学习中的难与易、苦和乐。

教学方法

1.朗读法。教学中，可指导学生以多种形式反复朗读。在朗读中体会文章的意境

和作者的思想感情，最后达到熟读成诵。可学生利用提纲背诵法快速背诵，在板书中教

师给学生背诵提纲，帮助学生背诵。

2.合作探究法。以学生为主体，在相互讨论流看法，生生互动，师生互动．使课

堂真正成为学堂。

教学准备

准备

多课件

学生准备

学生查阅的相关资料，利用工具书，读准字音，大体上把握文章内容。

安排2

教学过程

一、导入新课

常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”也说：“夫天将降大斯

人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明

了苦难并非全是坏事。只要我们化苦难为动力，苦难就会成为成功的垫脚石。

二、作者简介

(1310—1381)，字景濂，号潜溪，谥，浦江(在今浙江义乌县西北)人。明朝初

期著名文学家。受业古文大家、柳贯等，明初主修《元史》，后历任国子司业、

侍讲学士，后官至翰林学士承旨，知制诰。学识渊博，工散文，文字简练朴素，与高

启并列为明初诗文三大家。很受器重，为“开国文臣之首”。平生著作很

多，有《宋学士》。

还是一位书法家

三、题解：

《送东阳》是作者晚年写的一篇劝学文章。序，是一种文体，分书序和赠序两种。

书序比较早，多为叙述著作者的意趣、写作等；赠序创于，用于临别赠言，多为赞

颂、勉励、祝愿、惜别之辞。古人有所谓“赠言”，到了唐代，赠言才成为一种文体，叫做

“序”。它与“序言”不同。

本文叙述了作者自己年轻时求学的艰苦，勉励利用太学的优越条件努力学

习。

四、简介背景

明洪武十一年（1378），告老还乡的第二年，应诏入朝晋见。正在太学读书的同乡

晚辈马君则前来拜访，写了这篇序，介绍自己的学习经历和态度，勉励他勤奋学习，成

为德才兼备的人。作者并没有因为自己的地位和长者，就板起面孔，而是现身，叙述

自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，动之以情，晓之以理。

五、检查预习：读准字音

嗜（shì）硕（shuò）

叱咄（chìduō）俟（sì）

负箧（qiè）曳（yè）屣（xǐ）

皲（jūn）裂