新高考数学人教版必修2课件第3章-习题课-圆锥曲线中的综合问题.pptxVIP

;1.通过圆锥曲线方程的学习，进一步体会数形结合思想的应用.

2.能根据圆锥曲线的有关性质解决综合问题.;;;(1)求椭圆的方程；;(2)过点(1,0)的直线l与C交于M，N两点，P为线段MN的中点，A为C的左顶点，求直线PA的斜率k的取值范围.;解当直线l的斜率为0时，AP的斜率k＝0.

当直线l的斜率不为0时，设直线l的方程为x＝my＋1，;而点A的坐标为(－2,0)，;反思感悟圆锥曲线中最值与范围的求法有两种

(1)几何法：若题目的条件和结论能明显体现几何图形特征及意义，则考虑利用图形性质来解决，这就是几何法.

(2)代数法：若题目的条件和结论能体现一种明确的函数关系，则可首先建立目标函数，再求这个函数的最值与范围，求函数最值的常用方法有配方法、判别式法、重要不等式法及函数的单调性法等.;(1)求椭圆C的方程；;解当直线l的倾斜角为0°时，不妨令A(－2,0)，B(2,0)，;;证明∵M是椭圆上任意一点，若M与A重合，;∴a2＝3b2，

∴椭圆方程为x2＋3y2＝3b2，

又直线方程为y＝x－c.;代入椭圆方程整理得;反思感悟解析几何中的定点和定值问题需要合理选择参数(坐标、斜率等)表示动态几何对象和几何量，探究、证明动态图形中的不变性质(定点、定值等)，体会“设而不求”“整体代换”在简化运算中的作用.;(1)求椭圆的标准方程；;(2)若λ1＋λ2＝－3，试证明：直线l过定点，并求此定点.;证明由题意设P(0，m)，Q(x0，0)，M(x1，y1)，N(x2，y2)，

设l的方程为x＝t(y－m)，;消x得(t2＋3)y2－2mt2y＋t2m2－3＝0，

∴由题意知Δ＝4m2t4－4(t2＋3)(t2m2－3)0， ②;;(1)求圆C的方程；;(2)试探究圆C上是否存在异于原点的点Q，使Q到椭圆右焦点F的距离等于线段OF的长.若存在，请求出点Q的坐标；若不存在，请说明理由.;∴椭圆右焦点为F(4,0).

假设存在异于原点的点Q(m，n)使|QF|＝|OF|，;反思感悟(1)探索性问题通常采用“肯定顺推法”，将不确定性问题明朗化.其步骤为假设满足条件的元素(点、直线、曲线或参数)存在，用待定系数法设出，列出关于待定系数的方程组，若方程组有实数解，则元素(点、直线、曲线或参数)存在；否则元素(点、直线、曲线或参数)不存在.

(2)反证法与验证法也是求解探索性问题常用的方???.;跟踪训练3试问是否能找到一条斜率为k(k≠0)的直线l与椭圆＋y2＝1交于两个不同的点M，N，且使M，N到点A(0,1)的距离相等？若存在，试求出k的取值范围；若不存在，请说明理由.;解设直线l：y＝kx＋m为满足条件的直线，再设P为MN的中点，欲满足条件，只需AP⊥MN即可.;∵AP⊥MN，;1.知识清单：

(1)最值或范围问题.

(2)定点与定值问题.

(3)探索性问题.

2.方法归纳：定义法、函数法、整体代换.

3.常见误区：直线与圆锥曲线联立后化简不正确.;;解析由抛物线x2＝16y，得到准线方程为y＝－4，焦点坐标为(0,4)，

∵动圆的圆心在抛物线x2＝16y上，

且动圆恒与直线y＝－4相切，

由抛物线的定义知|MF|＝|MK|，

如图所示，即动圆必经过定点F(0,4).;2.已知点P是椭圆C：上一点，M，N分别是圆(x－6)2＋y2＝1和圆(x＋6)2＋y2＝4上的点，那么|PM|＋|PN|的最小值为

A.15 B.16 C.17 D.18;3.直线l与抛物线C：y2＝2x交于A，B两点，O为坐标原点，若直线OA，OB的斜率k1，k2满足k1k2＝，则l的横截距

A.为定值－3 B.为定值3

C.为定值－1 D.不是定值;解析设A(x1，y1)，B(x2，y2)，;4.已知点P为直线l：x＝－2上任意一点，过点P作抛物线y2＝2px(p＞0)的两条切线，切点分别为A(x1，y1)，B(x2，y2)，则x1·x2＝_____.;;1.AB为过椭圆(ab0)中心的弦，F(c,0)为椭圆的右焦点，则

△AFB面积的最大值为

A.b2 B.ab

C.ac D.bc;2.已知P为抛物线y2＝4x上一点，Q为圆(x－6)2＋y2＝1上一点，则|PQ|的最小值为;√;4.抛物线y2＝4x上不同两点A，B(异于原点O)，若直线OA，OB斜率之和为1，则直线AB必经过定点

A.(0,2) B.(0,4) C.(－4,0) D.(－2,0);√;又因为直线PA斜率的取值范围是[1,2]，;√;解析联立两个方程化为5x2＋8tx＋4t2－4＝0.

设A(x1，y1)，B(x2，y2)，;