小学低年级德育课程.pptxVIP

小学低年级德育课程主讲人：

CONTENTS目录01课程概述02课程目标03课程内容04教学方法

CONTENTS目录05教学资源06教学评价07课程实施案例08课程未来发展

课程概述01

课程定义游戏化的价值观引导体系通过美德种子银行积分游戏，将诚实、分享等品质转化为可积累的虚拟奖励，激发参与兴趣。基于年龄特点的品德启蒙教育针对6-8岁儿童认知水平，通过值日生责任岗等日常场景，培养基本行为规范与同理心。生活化的道德实践课程以校园礼仪小标兵活动为载体，在课间问候、午餐排队等真实情境中渗透品德教育。

课程意义模拟购物、排队等场景教学，北京某小学案例中，经德育训练的学生群体活动规则遵守率达92%。促进社会适应通过绘本故事引导情绪管理，杭州某校实践后，低年级学生冲突解决能力评估优良率提高25%。塑造健全人格通过日常小事培养品德，如整理玩具、分享零食，上海某小学实践显示，系统德育使低年级学生助人行为提升30%。奠定品德基础

课程目标02

情感态度目标通过“帮妈妈捶背”“给爷爷端茶”等日常场景，引导学生主动关心家人，体会亲情温暖。培养爱亲敬长情感模拟“超市购物排队”场景，让学生扮演顾客和收银员，学习按顺序等待，遵守公共秩序。萌发规则意识在班级“小组合作搭积木”活动中，鼓励学生分享玩具、互相配合，感受“我们一起完成”的快乐。树立集体归属感

行为习惯目标生活自理习惯养成在班级“小小值日生”活动中，学生需整理自己的书包、课桌，如按大小顺序摆放课本，每天检查文具是否齐全。文明礼仪习惯培养校园内遇见老师主动问好，同学间借东西说“请”和“谢谢”，模拟超市购物场景练习排队付款礼仪。时间管理习惯建立校园内遇见老师主动问好，同学间借东西说“请”和“谢谢”，模拟超市购物场景练习排队付款礼仪。

课程内容03

文明礼貌教育待人接物礼仪日常问候礼仪课堂上，老师会教学生见到师长说“老师好”，放学道“再见”，如小明主动向值日老师鞠躬问好的场景。同学间借东西要说“请”和“谢谢”，如小红借橡皮时说“请把橡皮借我用一下好吗”获表扬。公共场合礼仪在校园走廊行走时，学生需轻声慢步，不追逐打闹，像图书馆内保持安静的案例常被用作示范。

诚实守信教育故事里的诚信榜样老师讲述《狼来了》的故事，放羊娃多次撒谎导致无人相信，最后羊被狼叼走，让孩子明白撒谎的后果。开展“借物归还”游戏，小明借小红的彩笔按时归还，老师奖励小红“诚信小勋章”，树立班级诚信榜样。妈妈答应周末带小华去公园，即使下雨也撑伞兑现承诺，告诉孩子“说到就要做到”的道理。校园诚信小游戏生活中的诚信场景

友爱互助教育同桌互助小任务课堂上，老师安排同桌互相检查生字书写，小明帮小红纠正友字的撇捺角度，小红教小明背诵互助儿歌。小组合作搭积木在建构区，4个小朋友分工合作搭城堡，小刚递积木，小芳扶底座，共同完成后互相击掌庆祝。分享日暖心行动每周五分享日，小丽主动把故事书借给没带玩具的小华，两人一起阅读并交换了小贴纸。

尊重他人教育学会礼貌用语课堂上，老师教小朋友说“请”“谢谢”“对不起”，如借橡皮时说“请把橡皮借我用一下好吗”，归还时说“谢谢”。尊重同学差异班级组织绘画活动，小明画画慢，老师引导其他同学耐心等待，不嘲笑，还夸他颜色搭配有创意。倾听他人发言小组讨论时，小丽发言，老师提醒大家眼睛看着她，认真听，等她说完再举手补充自己的想法。

责任意识教育01每周安排学生轮流担任值日生，负责擦黑板、整理图书角等，如小明主动将散落的绘本分类摆放整齐。班级值日生职责02布置“我是小帮手”任务，如帮妈妈择菜、给爸爸拿拖鞋，小红坚持每天睡前整理自己的玩具柜。家庭小任务实践03班级饲养角让学生分组照顾小兔子，每天喂食、清理笼舍，小刚发现菜叶不足时主动告诉老师。动植物养护责任

自我保护教育遇到陌生人给零食或玩具时，要摆手说“不”并跑向老师，牢记家庭住址和父母电话，不给陌生人开门。防拐骗技巧在操场玩滑梯时，要排队不推挤，不从高处跳下，如摔倒及时告诉老师，避免打闹中受伤。安全游戏规则上下学时，在路口跟随老师走斑马线，红灯停绿灯行，不追逐打闹，如看到汽车驶来要及时停下避让。交通安全常识

爱国情感教育认识国旗国徽每周一早晨，小学会举行升旗仪式，孩子们穿着整齐校服，注视国旗升起，齐唱国歌，了解国旗上五颗星的含义。讲述英雄故事老师给低年级学生讲王二小的故事：他机智把敌人引进埋伏圈，牺牲时才13岁，让孩子们感受小英雄的勇敢。绘制祖国美景课堂上，孩子们用彩笔描绘长城、天安门等景色，老师介绍这些建筑是祖国的象征，培养对祖国的热爱。

集体观念教育设立“图书管理员”“卫生监督员”等岗位，如