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2025-12-25 发布于上海
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从“教育即对话”论析教育理念的革新与实践

一、绪论

1.1研究背景与问题提出

在当今全球化的时代背景下，教育领域的发展既面临着机遇，也遭遇了诸多挑战。从理论层面来看，教育学在发展进程中过度依赖对国外理论的移植。许多国内学者在研究过程中，常常不假思索地将国外的教育理论引入国内，而未能充分考虑到我国独特的文化背景、社会制度以及教育实际情况。这种盲目移植的现象导致教育学逐渐丧失了自身的学科独立性，难以形成具有本土特色和适应性的理论体系。例如，一些源自西方的教育理论，其产生的社会环境、文化传统与我国大相径庭，在国内的教育实践中往往出现“水土不服”的情况，无法有效指导教育教学活动。

聚焦于教育实践