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一年级英语aboutme知识分享教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《一年级英语aboutme》这一课，是依据《义务教育英语课程标准（2011年版）》而设计的，旨在帮助一年级学生初步建立自我认知，培养他们的英语表达能力和跨文化交际意识。在知识与技能维度，本课的核心概念包括“自我介绍”和“基本个人信息”，关键技能则包括运用英语进行简单自我介绍和描述个人特征。根据认知水平，学生需从“了解”自我介绍的基本结构，到“理解”如何运用所学词汇和句型进行自我表达，再到“应用”在真实情境中进行自我介绍。

过程与方法维度上，本课倡导通过游戏、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中习得语言知识。情感·态度·价值观维度，则强调培养学生自信、积极、开放的性格，以及尊重他人、乐于交流的价值观。在核心素养维度，本课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。

2.学情分析

针对一年级学生的认知特点，他们对英语学习的兴趣较高，但语言基础相对薄弱，注意力容易分散。在生活经验方面，他们对自我介绍这一话题有一定的了解，但缺乏英语表达的经验。在技能水平上，学生可能存在发音不准确、词汇量不足等问题。在认知特点上，他们喜欢通过直观、形象的方式学习，对游戏和活动具有较高的参与度。

针对以上学情，教师应注重以下教学对策：

重新讲解发音规则，帮助学生正确发音；

设计丰富多样的教学活动，激发学生学习兴趣；

通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解词汇和句型；

针对不同层次的学生，设计分层教学任务，确保每个学生都能有所收获；

关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。

二、教学目标

1.知识目标

学生通过本课学习，能够识记并理解关于“自我介绍”的基本句型和常用词汇，如姓名、年龄、爱好等。能够运用所学知识，描述自己的基本信息，并能够听懂并回答简单的提问。通过课堂活动和练习，学生能够将所学的词汇和句型应用于实际情境中，如向同学介绍自己，或者回答老师的问题。

2.能力目标

学生能够通过小组合作，完成关于“自我介绍”的对话练习，提高口语表达能力。同时，学生能够通过听力和口语练习，提高听力理解和快速反应的能力。此外，学生能够运用英语进行简单的思维导图制作，提升信息整理和视觉呈现的能力。

3.情感态度与价值观目标

学生在自我介绍的过程中，能够增强自信心，树立积极向上的生活态度。同时，学生能够学会尊重他人，培养良好的沟通和社交能力。通过学习，学生能够认识到语言交流的重要性，激发对英语学习的兴趣。

4.科学思维目标

学生在自我介绍的制作过程中，能够培养观察、分析和解决问题的能力。通过思考和讨论，学生能够学会如何从多个角度来描述自己，提高逻辑思维和创造性思维。

5.科学评价目标

学生能够通过自我评价和同伴评价，反思自己的学习过程和成果。同时，学生能够学会运用评价标准来评价他人的作品，提高评价能力和批判性思维。通过评价活动，学生能够认识到学习是一个不断改进和提升的过程。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生掌握基本的自我介绍句型和常用词汇，以及能够运用这些词汇和句型进行简单的自我描述。重点内容包括：正确发音和拼写常用词汇，如姓名、年龄、学校等；能够运用“我是…，我今年…岁，我喜欢…”等句型进行自我介绍；理解并能够使用一些描述个人特征的词汇，如爱好、家庭等。

2.教学难点

教学的难点在于引导学生将所学的词汇和句型自然地融入到自我介绍中，并能够流畅地进行口语表达。难点成因包括：学生对新词汇的掌握不够牢固，导致在自我介绍时出现遗忘或混淆；缺乏自信，不敢开口说英语；缺乏真实的语言环境，难以将所学知识应用于实际交流中。为了突破这一难点，教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，为学生提供更多的实践机会，并通过鼓励和反馈，帮助学生克服表达障碍。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含自我介绍常用词汇和句型演示。

教具：图表展示英语国家风俗习惯，模型展示家庭成员关系。

实验器材：无需实验，但需准备互动卡片。

音频视频资料：精选英语自我介绍视频片段。

任务单：设计个性化自我介绍任务单。

评价表：制定学生自我介绍表现评价表。

预习资料：要求学生预习相关词汇和句型。

学习用具：画笔用于绘制家庭树，计算器备用。

教学环境：布置互动式学习空间，准备黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

引言：

“同学们，今天我们要一起走进一个神奇的世界，这个世界充满了各种有趣的人物和故事。你们知道吗？英语中也有一个特别有趣的话题，那就是‘关于我’。今天，我们就来探索一下，如何用英语介绍自己。”

创设情境：

1.展示图片：首先，我会展示一张世界地图和一幅国际友人的合影，引导学生思考：“你们有没有想过，如果我们的朋友从其他国家来，