2026年福建省邵武第一中学第二批自主招聘新任教师备考题库附答案.docxVIP

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2026年福建省邵武第一中学第二批自主招聘新任教师备考题库

第一部分单选题(60题)

1、“2019?南南人权论坛”12月10至11日在北京举行。与会中外嘉宾围绕()这一主题,着重就文明多样性背景下的人权道路选择、构建人类命运共同体与全球人权治理等分议题进行了深入探讨交流并获取共识。

A.“文明多样性与世界人权事业的发展”

B.“构建人类命运共同体:南南人权发展的新机遇”

C.“深化南南国家合作,共促人权事业进步”

D.“兼容并包,促进不同文明交融绽放”

【答案】:A

【解析】本题考查时事政治。“2019·南南人权论坛”12月10日至11日在北京举行。与会中外嘉宾围绕“文明多样性与世界人权事业的发展”这一主题,着重就文明多样性背景下的人权道路选择、构建人类命运共同体与全球人权治理、从发展权视角:“一带一路”促进2030年可持续发展议程、南方国家人权保障的实践与经验等分议题进行了深入探讨交流并取得共识。与会嘉宾称赞南南人权论坛是促进发展中国家发展和人权进步的重要平台。故本题选A。

2、根据决定的特点,上述材料中的公文不具有()的特点。

A.长远性

B.指导性

C.权威性

D.广泛性

【答案】:D

【解析】本题考查公文知识并选错误项。根据《党政机关公文处理工作条例》第八条第二款,决定适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。决定具有权威性、指导性、稳定性、和长远性的特点。由此可见,广泛性不属于决定的特点。D项错误,但符合题意。故本题选D。;

3、我国省级行政区的设置开始于()。

A.北宋

B.元朝

C.明朝

D.南宋

【答案】:B

【解析】本题考查人文历史。为对全国实行有效的统治,元朝实行行省制度,在中央设中书省,地方设行中书省,简称“行省”,是我国省级行政区设置的开端。故本题选B。

4、下列对“通胀预期”的理解,正确的是()。

A.宏现与微观经济相加对未来物价上涨的估计

B.不影响宏观经济运行的对未来物价上涨的猜测

C.统计部门发布的关于物价水平的数据分析统计

D.居民对于未来物价上涨水平的一种心理估计

E.能够得到准确验证的对未来物价上涨的估计

【答案】:D

【解析】本题考查宏观经济。通胀预期是一个经济学术语,指人们已经估计到通货膨胀要来,预先打算做好准备要避免通胀给自己造成损害。但是,这种人为的防范通胀的措施本身就会造成资产价格的上升,反过来加快通胀的到来。简单地说,就是人们对通货膨胀率(指物价平均水平的上升速度)的心理预期。故本题选D。

5、在一个组织内,甲帮助乙做事情,但不承担责任,甲对乙是()。

A.被授权者

B.代理职务

C.助理或秘书

D.参谋人员

【答案】:D

【解析】A项错误,所谓授权就是指上级给予下级一定的权利和责任,使下属在一定的监督下,拥有相当的自主权而行动。授权的基本依据是目标责任,被授权者承担责任。与题意不符。B项错误,职务代理人在代理期间,负责行使被代理人岗位工作职责和执行相应工作任务,对代理期间职责的履行和工作结果负责。与题意不符。C项错误,一般上级不在时,助理可以代其履行职责并承担相应责任。与题意不符。D项正确,参谋人员拥有的是协助和顾问的职权。参谋的职责是建议而非执行,对主管做的事情产生的后果不承担责任。因此在一个组织内,甲帮助乙做事情,但不承担责任,甲对乙是参谋人员。故本题选D。

6、认识的辩证发展过程是实践、认识、再实践、再认识的循环往复,以至无穷。这一原理运用于实践,形成了我们党的()。

A.为人民服务宗旨

B.批评与自我批评的作用

C.理论联系实际的作用

D.从群众中来到群众中去的工作方法

【答案】:D

【解析】本题考查马克思主义哲学。A项错误,中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务,这是由党的性质决定的,并未体现实践与认识循环反复的过程。B项错误,批评和自我批评是党的优良传统和作风,是无产阶级政党区别于其他政党的重要标志,必须坚持实事求是,讲党性不讲私情、讲真理不讲面子,并未体现实践与认识循环反复的过程。C项错误,理论联系实际是对马克思主义普遍真理同革命和建设的具体实践相结合原则的概括表述,并未体现实践与认识循环反复的过程。D项正确,所谓“从群众中来”,就是把群众中分散的意见集中起来,经过去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作,即科学的分析综合,化为系统的意见和办法。所谓“到群众中去”,就是要把群众中集中起来的意见、办法拿到人民群众中去实践,进行验证,并把正确的东西化为群众的意见,使群众坚持下去,化为行动。符合认识的辩证发展过程即实践—认识—实践。故本题选D。

7、同时向三个层级的上级机关行文,这时的行文方式属于()。

A.逐级行文

B.越级行文

C.多级行文

D.

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