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的、地、得用法总结

【名师讲解】

“的”、“地”、“得”口诀儿歌

的地得，不一样，用法分别记心上。

左边白，右边勺，名词在它后边跑。

美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰。

暖暖的风儿轻轻吹，小小的鱼儿水中游。

清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘。

左边土，右边也，地字站在动词前。

大声地朗读不害羞，从容地走路不着急。

认真地做操不马虎，认真地上课不大意。

尽情地玩耍来放松，用心地思考解难题。

左边两人要使得，形容词前要用得。

兔子兔子跑得快，蜗牛蜗牛爬得慢。

青青竹子长得快，参天大树长得高。

清晨锻炼起得早，妈妈加班睡得晚。

欢乐时光过得快，考试题目出得难。

“的地得”的使用：

1、名词的前面是“的”，“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。

结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。

例：美丽的鲜花高大的楼房宽敞的教室圆圆的脸

2、动词的前面是“地”，“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。

结构形式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。

例：快速地跑伤心地哭开心地笑用力地拎起

3、“得”跟在动词或形容词的后面，补充动作或形容的结果。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样。

结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。

例：难过得哭了开心得跳起来红得可爱白得像雪

注意：

1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，一般用“得”。

2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用【专项练习一】

一、选择“的、地、得”填空。

春天（）美景害羞（）小姑娘

解冻（）小溪早开（）野花

惊奇（）说兴致勃勃（）种树

五颜六色（）鲜花难忘（）日子

美好（）礼物精心（）挑选

茁壮（）树苗美丽（）风景

笔直（）站着满意（）笑容

不同（）效果植树（）情景

松软（）泥土沉睡（）笋芽儿

绿色（）叶丛撒娇（）说

重重（）敲鼓粗重（）嗓音

不停（）唠叨美丽（）世界

叽叽喳喳（）叫美好（）春光

自豪（）喊意想不到（）奇遇

蒙蒙（）细雨弯弯（）小路

年迈（）大娘晶莹（）露珠

二、填空。

严明的（）严重的（）

强烈的（）晴朗的（）

安定的（）安静的（）

鲜红的（）严肃地（）

清晰地（）尽情地（）

三、用“的”、“地”、“得”填写下列句子。

1、向日葵在微风中向我们轻轻（）点头微笑。

2、小明在海安儿童公园玩（）很开心。

3、许多人举着旗帜不知疲倦（）飞奔着。

4、天安门广场成了欢乐（）海洋。

5、他乐呵呵（）捉回了一只绿色（）蝈蝈。

6、这是一个两山对峙（）长谷。

7、您听，它唱（）多好！

8、亲爱（）乌鸦，您（）孩子好吗？

9、您（）羽毛真漂亮，您（）嗓子真好！

10、乌鸦听了狐狸（）话，非常得意。

四、选择。

1、宁宁伤心（）走了。

A、的B、地C、得

2、他惊讶（）目瞪口呆。

A、的B、地C、得

3、他积极（）回答问题。

A、的B、地C、得

4、红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动（）火苗。

A、的B、地C、得

5、小羊看见老鹰飞下来（）情形不妙，回头就跑。

A、的B、地C、得

6、我看见一个女同学飞快（）朝操场奔去。

A、的B、地