19.2特殊的平行四边形通用.docxVIP

《菱形》导学案

学习目标：

1、理解并掌握菱形的定义及性质，会用这些定理进行有关的论证和计算；2、在观察、思考、交流、解决问题的过程中，培养学生的观察能力、动手能力自学能力、计算能力、逻辑思维能力；

3、在教学中渗透事物总是相互联系又相互区别的辨证唯物主义观点。

教学重点：菱形的定义及性质。

教学难点：菱形性质的证明方法及运用。

课前准备：纸片、剪刀一、复习

1、矩形的定义：

二、探究

1、菱形的定义：z

2、你能说说生活中常见的菱形吗？

3、动手操作：请同学们按照屏幕上所示的方法剪一个菱形。

4、利用手中的菱形，结合屏幕上的图形，小组合作完成以下问题：

、图中有哪些相等的线段

、图中有哪些相等的角

、图中有哪些等腰三角形、图中有哪些直角三角形

、菱形是轴对称图形吗？它有几条对称轴？分别是什么？对称轴间有什

5、根据上述探究过程，关于菱形的性质，你能做出那些猜测？

猜测1：

猜测2：

猜测3：

猜测4：

6、小组合作，证明你的猜测。证明：

7、总结菱形的性质。

三、挑战自我

1、四边形ABCD是菱形，0是两条对角线的交点，AB=5cm,A0=4cm,求两条对角线AC和BD的长。

2、菱形的两条对角线的长分别是6cm和8cm,求菱形的周长和面积。

四、学习反应

通过今天的学习，我有以下收获: