2021-2022学年人教版新教材必修第二册第五章第二节氮及其化合物第1课时教案.docVIP

第五章化工生产中的重要非金属元素

第二节氮及其化合物

课时1氮气与氮的氧化物

教学目标

1.通过分析氮气分子的结构，了解氮气的化学稳定性，培养宏观辨识与微观探析的能力。

2.结合生产、生活实例，了解氮的固定的概念及意义，培养科学态度与社会责任方面的素养。

3.根据实验认识NO与NO2的主要性质，培养科学探究与科学态度的核心素养。

教学重难点

重点：氮及其氧化物的性质

难点：二氧化氮的化学性质

教学过程

一、导入新课

在国民经济和日常生活中，氮气有广泛的用途。首先，利用它“性格孤独”的特点，我们将它充灌在电灯泡里，可防止钨丝的氧化延长灯泡的使用寿命。还可用它来代替惰性气体作焊接金属时的保护气。氮气为什么可以作保护气？

二、新课讲授

1、硫

【PPT展示】展示氮元素在元素周期表中位置图片。回忆氮元素的位置。

【学生】氮元素位于元素周期表第二周期第ⅤA族。

【师】氮原子的最外电子层有5个电子，既不容易得到3个电子，也不容易失去5个电子。因此，氮原子一般通过共用电子对与其他原子相互结合构成物质。

【学生活动】阅读教材，熟悉氮在自然界中的存在形式。

【师】(1)游离态：以氮分子的形式存在于空气中。

(2)化合态：存在于动植物体内的蛋白质中，土壤、海洋里的硝酸盐和铵盐中。

【提问】氮是怎样在自然界中循环的呢？

【学生活动】阅读教材，了解自然界中氮的固定。

【师】

自然固氮：大自然通过闪电释放的能量将空气中的氮气转化为含氮的化合物，或者通过豆科植物的根瘤菌将氮气转化成氨。

。

人工固氮：人类通过控制条件，将氮气氧化或还原为氮的化合物，最重要的人工固氮途径就是工业合成氨。

【提问】氮气可防止钨丝的氧化，延长灯泡的使用寿命。还可用它来代替惰性气体作焊接金属时的保护气。这体现出氮气哪些性质呢？

【学生】氮气性质稳定。

【师】氮气的化学性质

(1)稳定性：通常情况下，氮气难以与其他物质发生化学反应，无法被大多数生物体直接吸收。

(2)氮气与金属或非金属单质的反应。

①与金属镁反应：N2+3MgMg3N2，N2表现氧化性。

②与氢气反应：N2+3H22NH3，N2表现氧化性。

③与氧气反应：N2+O22NO，N2表现还原性。。

【过渡】农业上有句谚语是“雷雨发庄稼”，该过程发生了哪些化学反应?

【师】N2+O22NO，2NO+O2==2NO2，3NO2+H2O==2HNO3+NO。

【提问】这些氮的氧化物有什么样的性质呢？

【学生】阅读教材。

【师】物理性质

物质

颜色、状态

气味

毒性

水溶性

NO

无色气体

无味

有毒

不溶于水

NO2

红棕色气体

有刺激性气味

有毒

易溶于水

化学性质

(1)在常温下，NO很容易与O2反应，化学方程式为2NO＋O2===2NO2。

(2)NO2溶于水时发生反应的化学方程式为3NO2＋H2O===2HNO3＋NO。

【实验】二氧化氮溶于水

【实验现象】向品红溶液中通入SO2气体，品红溶液褪色，加热后恢复原色。

实验操作

在如上图注射器里充入20?mL?NO，然后吸入5?mL水，用乳胶管和弹簧夹封住管口，振荡注射器

打开弹簧夹，快速吸入10?mL空气后夹上弹簧夹

振荡注射器

实验现象

无明显现象

无色气体变为红棕色

红棕色气体变浅至消失，有无色气体生成，注射器活塞向内滑动

化学方程式

2NO＋O2===2NO2

3NO2＋H2O===2HNO3＋NO

【提问】实验室能否用排空气法收集NO气体？能否用排水法收集NO2？为什么？

【学生】思考讨论。

【师】不能。NO与空气的密度十分接近且易与空气中的O2反应，故不能用排空气法收集，一般用排水法收集；NO2易与H2O发生反应，故不能用排水法收

集，一般用向上排空气法收集。

【情境分析】NO2能溶于H2O并发生反应，为了使NO2尽可能被H2O吸收，某化学兴趣小组设计了如下实验步骤，以探究NO2被H2O吸收的程度。

步骤①：将盛满NO2气体的试管倒置于盛水的水槽中，如图甲所示。

步骤②：将O2缓慢通入步骤①的试管中，如图乙所示。

甲乙

(1)步骤①中：试管内气体的颜色和水位有何变化？发生反应的化学方程式是什么？

NO2与H2O发生反应，3NO2＋H2O===2HNO3＋NO，使红棕色气体逐渐消失，试管内水位不断上升，最后水充满整个试管的2/3，上部为无色气体，占试管容积的1/3。

(2)步骤②中试管内气体的颜色和体积怎样变化，试管内水位怎样变化？主要发生哪些反应？

试管内缓慢通入O2时，发生反应：2NO＋O2===2NO2，3NO2＋H2O===2HNO3＋NO，因此试管内无色