高等教育中“翻转课堂”在物理实验教学中的应用.docxVIP

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2025-12-26 发布于上海
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高等教育中“翻转课堂”在物理实验教学中的应用

一、引言

物理实验作为高等教育理工科专业的核心课程，是培养学生科学思维、实践能力和创新意识的重要载体。传统物理实验教学多采用“教师演示—学生模仿”的单向传递模式，学生往往因预习不充分导致课堂操作盲目、因理论与实践割裂难以深入理解实验原理、因时间限制无法展开个性化探究。随着教育信息化的推进，“翻转课堂”这一以学生为中心的教学模式逐渐进入高校视野。它通过重构教学流程，将知识传授前置、能力培养后置，为物理实验教学突破传统瓶颈提供了新路径。本文将围绕翻转课堂与物理实验教学的内在契合、传统模式的现实困境、具体实施路径及优化方向展开探讨，以期为高等教育物理实验