故乡杨梅教学设计与课堂实践.pdfVIP

我爱故乡的教学设计

教学目标:

1.了解故乡的可爱，受到热爱家乡的教育。懂得爱家乡是爱祖国最基本的体现。

2.学习作者按一定顺序、抓特点的观察方法，培养细心观察周围事物的习惯。为课后

练笔做准备。

3.在弄清自主要意思的基础上，继续练习分段。

4.学会本课生字、新词。

5.有感情地朗读课文。背诵课文。

教学重点

指导理解“贪婪、、伸展。”从而理解树和果的可爱。

教学难点:通过训练学生理解第3段，为学生写作做准备。

教学时间：3。

教学准备：1.生字、卡片。

2.用投书写课后作业3。

教学过程

第一

一、出示课题《我爱故乡的

（一）析题：

1.读题；你能从一个词中体会作者的感情吗？

2.用删读法理解文章会写什么。

(1)“我爱故乡”会写什么内容？

(2)“我爱会写什么内容？

(3)回到文题“我爱故乡的回答。

（二）自由读文，知道都介绍了故乡的哪些方面。（树、果）

（三）为更好地理解课文，生字，新词。

二、检查情况

（一）读准字音。

1.出示卡片，读准生字的音节并组成课文中的生词。

2.重点读音指导:吮汁津

（二）指导理解词义。

1.生词通过查字典理解。

贪婪——原指不知满足。本课指树尽情地着春天的甘露。

——原指把嘴唇聚拢吸取。本课指树吸收春天的雨水。

2.熟悉的通过做动作、扩词了解其词意。

(1)“伸展”可让通过动作“伸”“展”理解树得到雨水的浇灌，迅

速生长。

(2)“欢笑”可拆词再分别扩词理解树旺盛的生命力。

三、初读课文，弄清这篇课文的主要内容

四、分自读文，并说出自的意思

五、这篇文章是按什么顺序写的

（先总述爱故乡分述爱树—爱果。）

六、默读课文，给文章分段。说每段段意

第二

一、齐读文题，交待本节课学习任务

（通过训练理解语言文字，体会作者的思想感情，为练笔打基础。）

二、学习第一段

（一）指名读，思考：第一段的一句话我们都知道了什么？

（作者的家乡在江南，爱故乡、爱故乡的）

（二）这一句与文题有什么关系？

三、学习第二段

（一）出示投影课后作业3，请学生读。这实际就是课文的第2段。

（二）通过大家讨论理解带点的。

1.“贪婪”“”表达了树渴望春天、细雨。

2.“伸展”“欢笑”体现了树的长得茁壮、旺盛。

（三）通过删读理解作者写树抓住了树的特点，枝条四季长绿，叶子狭长。

1.“”画出的词不读。体会写出了树的什么？

2.板书“色”“形”了解树的特点。

（四）进一步从句中学生体会到，只有故乡这样的环境，这样的条件，才能生长出

那么茁壮，充满生机的树，以此表露作者对故乡、对杨树的热爱之情。

第三

一．学习第三段

（一）读第3段，介绍了的什么，分别用一个词说明。(板书：形色味)

（二）按形状、颜色、味道三部分进行分析。

1.读第3自知道树什么时间结果，及过渡段的作用。

2.读描写形状的句子。

(1)找到描写其形状的句子。

圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。

提问：用对比的方法写其形，你了解了什么？这样的