黑龙江省哈市名校2024-2025学年高三年级第二次诊断性测验历史试题试卷含解析.docVIP

黑龙江省哈市名校2024-2025学年高三年级第二次诊断性测验历史试题试卷

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)

1．下表是1787年美国制宪会议的参会代表情况表，据此可知1787年宪法

代表

土地投机者

高利贷者

工商航运者

持大量公债者

奴隶主

人数

14

24

12

40

15

A．体现了人民主权

B．消除各阶层间的矛盾

C．宣扬了自由平等

D．强调实际的集团利益

2．希腊城邦普遍禁止不婚，斯巴达还进一步惩罚晚婚。结婚不是公民的私人事务，而是“公民为城邦生育下一代公民的责任。”甚至公民企图自杀都应受到惩处，因为它使城邦丧失一个公民。这反映出在古代希腊

A．自然法则的理性精神颇受尊崇 B．城邦对公民具有绝对的权威

C．使个人自由受到一定限制 D．帮助公民树立集体荣誉观念

3．春秋战国时代，诸子百家讲政治时大多站在民众一边，替百姓打算，唯有一家与其他各家不同，为君主参谋，专替君主打算。这一家是

A．儒家 B．法家 C．道家 D．墨家

4．《法兰西第三共和国宪法》规定：“行政权由总统和内阁掌握。……内阁部长由总统任命。总统的命令须经各部部长副署。总统和内阁部长共同向议会负责。”下列对该宪法评述不正确的是（）

A．与封建君主专制制度、帝制独裁对比，共和体制的确立是历史的进步

B．宪法对法国资本主义的发展起到了促进作用

C．法国几经艰难，最终确立了典型的总统制共和制政体

D．宪法的颁布证明了共和派最终掌握实权

5．下表是秦朝九卿的名称和职能，据此可知秦朝

名称

主要职能

名称

主要职能

郎中令

宫中警卫

宗正

皇室宗族

卫尉

宫门警卫

廷尉

司法和首都警卫

少府

皇家财政及官府手工业

典客

少数民族事务

太仆

宫廷车马

治粟内史

国家财政和税收

奉常

宗教、礼仪和教化

A．建立了统一的多民族的封建国家

B．官僚政治逐步取代了贵族政治

C．确立了强干弱枝的中央集权制度

D．政治体制有明显家国同构色彩

6．公元前202年，刘邦建立西汉，这一时间可以表述为

A．公元前2世纪前期 B．公元前2世纪后期

C．公元前3世纪前期 D．公元前3世纪后期

7．第欧根尼是古希腊著名哲学家，亚历山大大帝很想与他结识，多次派人去请他，他说：“雅典到马其顿，和从马其顿到雅典，距离一样。”第欧根尼这句话

A．抨击了政府权威 B．渗透自然法精神

C．维护了雅典民主 D．突显了公民意识

8．1850年，上海租界人口所占比重不足0.1%，1865—1866年间，公共租界和法租界人口分别占上海人口总数的13.4%和8.1%。出现这一变化的合理解释是

A．战争影响人口布局 B．租界内生活设施较为完善

C．上海经济发展迅速 D．上海外来人口大幅度增加

9．在清朝前期的司法实践中，“既有定例，则用例不用律”。因时所需，皇帝的谕旨、内外的奏准均可定为条例。依照规定，定期修例，旧例不断删改，新例不断增加。这反映出当时

A．法律具有至高权威 B．律例体系缺乏实用性

C．皇权专制色彩浓厚 D．封建律例具有随意性

10．城隍是道教神话中的城市守护神。唐代奉祀城隍神已较盛行，《太平广记》卷三百三“宣州司户”条引《纪闻》称，唐代“吴俗畏鬼，每州县必有城隍神”。甚至唐代地方守宰多有撰祭城隍文，祭祀城隍神者。由此可知，唐代

A．城市经济日益发达 B．地方官员全都迷信鬼神

C．道教成为主流思想 D．儒学地位受到严重冲击

11．明清商人往往采取“合伙”、委托资本（把资金委托给有商业才能且值得信赖的人经营）通过各种人际关系（包括亲戚、朋友、同乡等）提供资本等方式进行筹资活动。这些筹资方式

A．推动了商帮的形成与发展 B．促使股份制企业出现

C．导致重农抑商政策的瓦解 D．催生了资本主义萌芽

12．巴黎公社建立之后，公社认为纪念拿破仑一世胜利的凯旋柱是一个波拿巴主义和大国沙文主义的象征，于是将其拉倒。包括德国在内的工会和社会主义组织举行集会并传递了支持巴黎公社的信息。这反映出

A．马克思主义在实践中应用 B．法德工人运动的斗争目标趋于一致

C．工人运动的国际主义精神 D．第二国际对于国际工人运动的指导

二、非选择题（2小题，共52分）

13．（32分）材料张伯行，清初理学名臣，生长于黄河下游的仪封县。他从小耳闻目睹黄河水患带来的灾害，萌发了治理黄河的念头。考中进士后，他继续系统学习历代治河著作，关注黄河堤防建设，康熙三十八年，黄河